Женщины в науке - Women in science

А средневековый транскрипция Евклида Элементы (c. 1310 г. н.э.) с участием Женщина преподает геометрию.
Часть серии по
Женщины в обществе
Символ Венеры

Наличие женщины в науке охватывает самые ранние времена история науки при этом они внесли значительный вклад. Историки, интересующиеся Пол и наука исследовала научные усилия и достижения женщин, препятствия, с которыми они столкнулись, и стратегии, реализованные для обеспечения их работы рецензируемый и принимается в крупных научных журналах и других публикациях. Исторические, критические и социологический изучение этих вопросов стало Академическая дисциплина согласно своему праву.

Участие женщины в области медицины произошли в нескольких ранних цивилизациях, и изучение естественная философия в древняя Греция был открыт для женщин. Женщины внесли свой вклад в прото-наука из алхимия в первом или втором веках нашей эры. В средние века религиозные монастыри были важным местом образования для женщин, и некоторые из этих сообществ предоставляли женщинам возможность участвовать в научных исследованиях. В 11 веке зародился первые университеты; женщины по большей части исключены из университетского образования.[1] За пределами академических кругов ботаника была наукой, которая больше всего выиграла от вклада женщин в раннее современное время.[2] Отношение к обучению женщин медицинским специальностям было более либеральным в Италия чем в других местах. Первой известной женщиной, получившей кафедру в университете в научной сфере, был итальянский ученый восемнадцатого века. Лаура Басси.

Гендерные роли были в значительной степени детерминированными в восемнадцатом веке, и женщины добился значительных успехов в науке. В девятнадцатом веке женщины были исключены из большинства формального научного образования, но в этот период их начали допускать в научные общества. В конце девятнадцатого века рост женский колледж предоставил рабочие места женщинам-ученым и возможности для получения образования.

Мари Кюри, а физик и химик кто провел новаторское исследование радиоактивный распад, была первой женщиной, получившей Нобелевская премия по физике и стал первым, кто получил второй Нобелевская премия по химии. С 1901 по 2010 год 40 женщин были удостоены Нобелевской премии. Семнадцать женщин были удостоены Нобелевской премии по физике, химии, физиологии и медицине.[3]

История

Межкультурные перспективы

В 1970-е и 1980-е годы появилось много книг и статей о женщинах-ученых; практически все опубликованные источники игнорируются цветные женщины и женщины за пределами Европа и Северная Америка.[4] Формирование Фонд Ковалевской в 1985 году и Организация "Женщины в науке для развивающихся стран" в 1993 году повысил известность ранее маргинализированных женщин-ученых, но даже сегодня существует нехватка информации о нынешних и исторических женщинах в науке в развивающихся странах. По мнению академических Энн Хибнер Коблитц:[5]

Большая часть работ, посвященных женщинам-ученым, сосредоточена на личностях и научных субкультурах Западной Европы и Северной Америки, и историки женщин в науке прямо или косвенно предполагают, что наблюдения, сделанные для этих регионов, будут верны и для остального мира.

Коблиц сказал, что эти обобщения о женщинах в науке часто не выдерживают межкультурного взаимодействия:[6]

Научная или техническая область, которая может считаться «не женской» в одной стране в определенный период, может иметь участие многих женщин в другой исторический период или в другой стране. Примером может служить инженерия, которая во многих странах считается исключительной прерогативой мужчин, особенно в таких престижных областях, как электротехника или машиностроение. Однако из этого правила есть исключения. В бывшем Советском Союзе все инженерные специальности имели высокий процент женщин, а в Национальном университете инженерии Никарагуа в 1990 году женщины составляли 70% студентов-инженеров.

Древняя история

Участие женщины в области медицины был зарегистрирован в нескольких ранних цивилизациях. An древнеегипетский врач Мерит-Птах (c. 2700 г. до н.э.), описанная в надписи как «главный врач», является самой ранней известной женщиной-ученым, названной в история науки.[7][8] Агамед был процитирован Гомер как целитель в древняя Греция перед Троянская война (ок. 1194–1184 до н. э.).[9][10][11] Agnodice была первой женщиной-врачом, законно практикующей в четвертом веке до нашей эры. Афины.[12]

Изучение естественная философия в древняя Греция был открыт для женщин. Записанные примеры включают Аглаонике, кто предсказал затмения; и Theano, математик и врач, который был ученицей (возможно, также женой) Пифагор, и одна из школ в Кротоне основанная Пифагором, в которую входили многие другие женщины.[13] Отрывок из Поллукса говорит о изобретателях процесса чеканки денег с упоминанием Фейдон и Демодайк от Cyme, жена фригийского царя Мидаса и дочь царя Агамемнона Кимского.[14] Дочь некоего Агамемнон, король Эолийский Кайм вышла замуж за фригийского царя по имени Мидас.[15] Эта связь могла помочь грекам «заимствовать» свой алфавит из Фригийцы потому что формы фригийских букв наиболее близки к надписям Эолиды.[15]

В период Вавилонский цивилизации, около 1200 г. до н.э., две парфюмеры назвали Таппути-Белатекаллим и -нину (первая половина ее имени неизвестна) смогли получить эссенции из растений, используя процедуры экстракции и дистилляции.[16] Вовремя Египетская династия, женщины были вовлечены в прикладную химию, такую ​​как изготовление пива и приготовление лекарственных соединений.[17] Было зарегистрировано, что женщины внесли большой вклад в алхимия.[17] Многие из которых жили в Александрия примерно в I или II веках нашей эры, где гностик Традиция привела к тому, что вклад женщин ценился. Самая известная из женщин-алхимиков, Мария еврейка, приписывают изобретение нескольких химических инструментов, в том числе пароварка (водяная баня); усовершенствование или создание дистилляционного оборудования того времени.[17][18] Такое перегонное оборудование получило название Kerotakis (еще простой) и трибикос (сложный ректификационный аппарат).[17]

Гипатия Александрийская (ок. 350–415 г. н.э.), дочь Теон Александрийский, был учителем в неоплатонической школе в Александрии и преподавал астрономию, философию и математику.[19][20] Она признана первой женщиной-математиком в истории благодаря ее вкладу в математику.[20] Гипатии приписывают написание трех основных трактатов о геометрия, алгебра и астрономия; а также изобретение ареометр, астролябия, и инструмент для дистилляция воды.[13][21] Есть даже свидетельства того, что Гипатия читал публичные лекции и, возможно, занимал какую-то государственную должность в Александрии.[22] Она умерла в 415 году нашей эры от рук христианских фанатиков, известных как Парабалани, который разделил ее, расчленил ее, и куски ее тела сгорели.[22] Некоторые ученые[ВОЗ? ] говорят, что ее смерть положила конец женщинам в науке на сотни лет.[20]

Средневековая Европа

Хильдегард Бингенская

Ранние части европейского Средний возраст, также известный как Темные времена, были отмечены упадок Римской Империи. В Латинский Запад остался с большими трудностями, которые резко повлияли на интеллектуальное производство континента. Хотя природа по-прежнему рассматривалась как система, которую можно понять в свете разума, новаторских научных исследований было мало.[23] Арабский мир заслуживает похвалы за сохранение научных достижений. Арабские ученые подготовили оригинальные научные работы и копии рукописей из Классические периоды.[24] В этот период христианство пережило период возрождения, и в результате западная цивилизация получила поддержку. Частично это явление было связано с монастырями и женскими монастырями, которые воспитывали навыки чтения и письма, а также с монахами и монахинями, которые собирали и копировали важные сочинения, написанные учеными прошлого.[24][нужна цитата ]

Женщина-врач, ухаживающая за пациентом

Как упоминалось ранее, монастыри были важным местом обучения женщин в тот период, поскольку монастыри и женские монастыри поощряли навыки чтения и письма, а некоторые из этих сообществ предоставляли женщинам возможность участвовать в научных исследованиях.[24] Примером может служить немецкий настоятельница Хильдегард Бингенская (1098–1179 гг. Н. Э.), Известный философ и ботаник, чьи многочисленные труды включают трактовку различных научных дисциплин, включая медицину, ботаника и естественная история (ок. 1151–58).[25] Еще одна известная немецкая настоятельница была Хросвита из Гандерсхайма (935–1000 гг. Н. Э.)[24] это также помогло женщинам быть интеллектуальными. Однако с ростом числа и власти женских монастырей клерикальная иерархия, состоящая только из мужчин, не приветствовалась, и, таким образом, разжигала конфликт, выступая против продвижения женщин. Это повлияло на многие религиозные ордена, закрытые для женщин и распустившие женские монастыри, и в целом лишив женщин возможности учиться читать и писать. С этим мир науки стал закрыт для женщин, ограничив влияние женщин в науке.[24]

Вступая в 11 век, первые университеты появился. Женщины по большей части исключены из университетского образования.[1] Однако были и исключения. Итальянский Болонский университет позволил женщинам посещать лекции с момента его основания, в 1088 году.[26]

Отношение к обучению женщин медицинским специальностям в Италии, по-видимому, было более либеральным, чем в других местах. Врач, Trotula di Ruggiero, как предполагается, занимал кресло в Медицинская школа Салерно в 11 веке, где она учила многих знатных итальянских женщин, группу, которую иногда называют "дамы Салерно ".[18] Несколько влиятельных текстов по женской медицине, посвященных акушерство и гинекология, среди прочих тем, также часто приписываются Trotula.

Доротея Букка был еще одним выдающимся итальянским врачом. Она занимала кафедру философии и медицины в Болонский университет более сорока лет с 1390 г.[26][27][самостоятельно опубликованный источник? ][28][29] Другие итальянские женщины, чей вклад в медицину был зарегистрирован, включают: Абелла, Якобина Фелиси, Алессандра Джилиани, Ребекка де Гуарна, Маргарита, Меркуриада (четырнадцатый век), Констанс Календа, Calrice di Durisio (15 век), Констанца, Мария Инкарната и Томасия де Маттио.[27][30]

Несмотря на успехи некоторых женщин, культурные предубеждения, влияющие на их образование и участие в науке, были заметны в средние века. Например, Святой Фома Аквинский христианский ученый, говоря о женщинах, писал: «Она умственно неспособна занимать руководящую должность».[1]

Научные революции 1600-х и 1700-х годов

Маргарет Кавендиш

Маргарет Кавендиш, аристократ семнадцатого века, принял участие в некоторых из самых важных научных дебатов того времени. Однако она не была введена в английский Королевское общество, хотя однажды ей разрешили присутствовать на собрании. Она написала ряд работ по научным вопросам, в том числе Наблюдения за экспериментальной философией (1666 г.) и Основы естественной философии. В этих работах она особенно критически относилась к растущей вере в то, что люди, благодаря науке, были хозяевами природы. Работа 1666 г. попыталась повысить интерес женщин к науке. Наблюдения предоставили критику экспериментальной науки Бэкона и критиковали микроскопы как несовершенные машины.[31]

В Германии традиция участия женщин в ремесленном производстве позволила некоторым женщинам заниматься наблюдательной наукой, особенно астрономия. Между 1650 и 1710 годами женщины составляли 14% немецких астрономов.[32] Самая известная женщина-астроном в Германии была Мария Винкельманн. Ее воспитали отец и дядя, а обучение астрономии у соседнего астронома-самоучки. Ее шанс стать практикующим астрономом появился, когда она вышла замуж. Готфрид Кирх, Выдающийся астроном Пруссии. Она стала его помощницей в астрономическая обсерватория эксплуатируется в Берлине Академия Наук. Она внесла оригинальный вклад, включая открытие кометы. Когда ее муж умер, Винкельманн подала заявку на должность ассистента астронома в Берлинской академии, где у нее был опыт. Как женщине, не имеющей высшего образования, ей отказали в этой должности. Члены Берлинская академия боялись, что они покажут плохой пример, наняв женщину. «Рты разинутся», - сказали они.[33]

Проблемы Винкельмана с Берлинской академией отражают препятствия, с которыми сталкиваются женщины при приеме в научную деятельность, которая, как считалось, была в основном для мужчин. Ни одну женщину не пригласили ни на Королевское общество Лондона, ни Французская Академия Наук до ХХ века. Большинство людей в семнадцатом веке считали, что жизнь, посвященная какой-либо стипендии, противоречит домашним обязанностям, которые женщины должны были выполнять.

Основоположник современной ботаники и зоология, немец Мария Сибилла Мериан (1647–1717), всю жизнь занималась исследованием природы. Когда ей было тринадцать, Сибилла начала выращивать гусениц и изучать их метаморфоза в бабочек. Она вела «Учебную книгу», в которой записывала свои исследования в области естественной философии. В своей первой публикации Новая книга цветов, она использовала изображения для каталогизации жизни растений и насекомых. После смерти мужа и недолгого проживания в Сиверт, она и ее дочь отправились в Парамарибо в течение двух лет для наблюдения за насекомыми, птицами, рептилиями и амфибиями.[34] Она вернулась в Амстердам и опубликовал Метаморфоза насекомых Суринама, который «впервые открыл европейцам удивительное разнообразие тропических лесов».[35][36] Она была ботаник и энтомолог которая была известна своими художественными иллюстрациями растений и насекомых. Необычно для той эпохи, она побывала в Южной Америке и Суринаме, где с помощью своих дочерей проиллюстрировала растительный и животный мир этих регионов.[37]

В целом Научная революция мало что изменило в представлениях людей о природе женщин, а точнее - об их способности вносить вклад в науку, как это делают мужчины. В соответствии с Джексон Спилфогель Ученые-мужчины использовали новую науку, чтобы распространить мнение о том, что женщины по своей природе хуже и подчинены мужчинам и подходят для выполнения домашней роли в качестве кормящих матерей. Широкое распространение книг обеспечило продолжение этих идей ».[38]

Восемнадцатый век

Лаура Басси, первая женщина, получившая звание профессора физики в университете Европы.

Хотя в восемнадцатом веке женщины преуспели во многих научных областях, им не нравилось изучать воспроизводство растений. Карл Линней Система классификации растений по половым признакам привлекла внимание к ботанической распущенности, и люди опасались, что женщины извлекут аморальные уроки из примера природы. Женщин часто изображали как врожденных эмоциональных и неспособных к объективным рассуждениям, или как естественных матерей, воспроизводящих естественное, нравственное общество.[39]

Восемнадцатый век характеризовался тремя различными взглядами на женщину: что женщины умственно и социально уступают мужчинам, что они равны, но разные, и что женщины потенциально равны как по умственным способностям, так и по вкладу в общество.[40] Хотя такие люди, как Жан-Жак Руссо считая, что роль женщин сводится к материнству и служению своим партнерам-мужчинам, эпоха Просвещения была периодом, когда женщины испытали более широкие роли в науке.[41]

Рост салонной культуры в Европе привел философов и их беседы в интимную обстановку, где мужчины и женщины встречались, чтобы обсудить современные политические, социальные и научные темы.[42] Пока Жан-Жак Руссо нападали на салоны, в которых доминируют женщины, как на «женоподобных мужчин», что подавляло серьезный дискурс, салоны в эту эпоху характеризовались смешением полов.[43]

Леди Мэри Уортли Монтегю бросил вызов условностям, представив оспа прививка через вариоляция к западной медицине, увидев это во время своих путешествий по Османская империя.[44][45] В 1718 году Уортли Монтегю сделала прививку своему сыну.[45] и когда в 1721 году в Англии разразилась эпидемия оспы, ей сделали прививку своей дочери.[46] Это была первая подобная операция, проведенная в Великобритании.[45] Она убедила Каролина Ансбахская испытать обращение с заключенными.[46] В 1722 году принцесса Каролина сделала двум своим дочерям прививки.[45] В сентябре 1722 года Уортли Монтегю опубликовал под псевдонимом статью с описанием и защитой прививки.[47]

После публичной защиты сорока девяти диссертаций[48] в Палаццо Пубблико, Лаура Басси получил степень доктора философии в 1732 г. Болонский университет.[49] Таким образом, Басси стала второй женщиной в мире, получившей докторскую степень по философии после Елена Корнаро Пископия в 1678 году, 54 года назад. Впоследствии она защитила двенадцать дополнительных диссертаций в Archiginnasio, главное здание Болонского университета, что позволило ей подать прошение о преподавании в университете.[49] В 1732 году университет предоставил Басси звание профессора философии, сделав ее членом Академии наук и первой женщиной, получившей звание профессора физики в университете. университет в Европе[49] Но университет считал ценность того, что женщины должны вести частную жизнь, и с 1746 по 1777 год она давала только одну официальную диссертацию в год, начиная от проблемы сила тяжести к электричество.[48] Поскольку она не могла регулярно читать лекции в университете, она начала проводить частные уроки и эксперименты из дома в 1749 году.[48] Однако из-за увеличения ее обязанностей и публичных выступлений от имени университета Басси смогла подать прошение о регулярном повышении заработной платы, которое, в свою очередь, было использовано для оплаты ее современного оборудования. Басси получил самую высокую зарплату в Болонском университете - 1200 лир.[50] В 1776 году, в возрасте 65 лет, она была назначена на кафедру экспериментальной физики Болонским институтом наук вместе с мужем в качестве ассистента преподавателя.[48]

Согласно Britannica, Мария Гаэтана Аньези «считается первой женщиной в западном мире, добившейся известности в математике».[51] Она считается первой женщиной, написавшей справочник по математике. Instituzioni analitiche ad uso della gioventù italiana, (Аналитические институты по использованию итальянской молодежи). Изданный в 1748 г., он "считался лучшим введением к произведениям А. Эйлер."[52][53] По словам самой Аньези, целью этой работы было дать систематическую иллюстрацию различных результатов и теорем исчисление бесконечно малых.[54] В 1750 году она стала второй женщиной, получившей звание профессора в европейском университете. Также назначена в Болонский университет, она там никогда не преподавала.[52][55]

Немец Доротея Эркслебен с ранних лет обучался медицине у отца[56] и университетское профессорство Басси вдохновили Эркслебена на борьбу за свое право на практику лекарство. В 1742 г. она опубликовала тракт аргументируя это тем, что женщинам следует разрешить посещать университет.[57] После приема на учебу разрешение из Фридрих Великий,[56] Эркслебен принял ее M.D. от Университет Галле в 1754 г.[57] Далее она проанализировала препятствия, мешающие женщинам учиться, в том числе ведение домашнего хозяйства и дети.[56] Она стала первой женщина-врач в Германия.[58]

Эмили дю Шатле в своих произведениях критикует Джон Локк философия России и подчеркивает необходимость проверки знаний.

В 1741–42 гг. Шарлотта Фрелих стала первой женщиной, опубликованной в Шведская королевская академия наук с тремя книгами по сельскохозяйственным наукам. В 1748 г. Ева Экеблад стала первой женщиной, принятой в эту академию.[59] В 1746 году Экеблад написала в академию о своих открытиях, как приготовить муку и алкоголь из картофель.[60][61] Картофель был завезен в Швецию в 1658 году, но выращивался только в теплицах аристократии. Работа Экеблада превратила картофель в основной продукт питания в Швеции и увеличила предложение пшеница, рожь и ячмень доступны для приготовления хлеба, так как картофель можно использовать вместо алкоголя. Это значительно улучшило пищевые привычки страны и снизило частоту голода.[61] Экеблад также открыл метод отбеливания хлопкового текстиля и пряжи с мылом в 1751 году.[60] и замены опасных ингредиентов в косметике того времени с помощью картофельная мука в 1752 г.[61]

Эмили дю Шатле, близкий друг Вольтер, был первым ученым, оценившим значение кинетическая энергия, в отличие от импульс. Она повторила и описала важность эксперимента, первоначально задуманного Виллема Gravesande показывающий, что удар падающих объектов пропорционален не их скорости, а квадрату скорости. Считается, что это понимание внесло большой вклад в Ньютоновская механика.[62] В 1749 году она завершила французский перевод книги Ньютона. Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (в Principia), включая ее вывод понятия сохранение энергии из его принципов механики. Опубликованные через десять лет после ее смерти, ее перевод и комментарий к Principia способствовал завершению научная революция во Франции и к его принятию в Европе.[63]

Мари-Анн Пьеретт Польз и ее муж Антуан Лавуазье восстановил поле химия, который берет свое начало в алхимия и в то время в запутанной науке доминировали Джордж Шталь теория флогистон. Польз сопровождал Лавуазье в его лаборатории, делая записи в лабораторных тетрадях и зарисовывая схемы своих экспериментальных проектов. Полученное ею обучение позволило ей точно и точно рисовать экспериментальные аппараты, что в конечном итоге помогло многим современникам Лавуазье понять его методы и результаты. Польз перевел на французский различные сочинения о флогистоне. Одним из самых важных ее переводов был перевод Ричард Кирван с Очерк флогистона и конституции кислот, который она перевела и критиковала, добавляя сноски по ходу дела и указывая на ошибки в химии, допущенные в статье.[64] Польз сыграл важную роль в публикации 1789 года книги Лавуазье. Элементарный трактат по химии, который представил единый взгляд на химию как область. Эта работа оказалась ключевой в развитии химии, поскольку она представила идею сохранения массы, а также список элементов и новую систему для химическая номенклатура. Она также вела строгий учет выполненных процедур, подтверждая обоснованность выводов, опубликованных Лавуазье.

Наука олицетворяет женщину, озаряющую своим светом природу. Билет в музей конца восемнадцатого века.

Астроном Кэролайн Гершель родился в Ганновер но переехала в Англию, где работала помощницей своего брата, Уильям Гершель. В своих статьях она неоднократно давала понять, что хочет получать независимую заработную плату и иметь возможность содержать себя. Когда в 1787 году корона начала платить ей за помощь брату, она стала первой женщиной, сделавшей это в то время, когда даже мужчины редко получали зарплату для научных предприятий - зарплату за заслуги перед наукой.[65] В 1786–97 она обнаружила восемь кометы, первая - 1 августа 1786 года. Она имела бесспорный приоритет как первооткрыватель пяти комет.[65][66] и заново открыл Комета Энке в 1795 г.[67] Пять ее комет были опубликованы в Философские трудыпачка бумаги с надписью «Это то, что я называю счетами и квитанциями моих комет», содержит некоторые данные, связанные с обнаружением каждого из этих объектов. Уильяма вызвали в Виндзорский замок продемонстрировать комету Кэролайн Королевская семья.[68] Кэролайн Гершель часто называют первой женщиной, открывшей комету; тем не мение, Мария Кирх открыла комету в начале 1700-х годов, но ее часто упускают из виду, потому что в то время открытие приписывали ее мужу, Готфрид Кирх.[69]

Начало девятнадцатого века

Смотрите также: Хронология женщин в науке и Хронология женщин в науке в Соединенных Штатах
Юный ботаник, 1835

В начале XIX века наука оставалась в основном любительской профессией. Ботаника считалась популярным и модным занятием, особенно подходящим для женщин. В конце восемнадцатого и начале девятнадцатого веков это была одна из самых доступных для женщин областей науки как в Англии, так и в Северной Америке.[70][71][72]

Однако по мере развития девятнадцатого века ботаника и другие науки становились все более профессиональными, и женщины все больше исключались. Вклад женщин был ограничен из-за того, что они были исключены из большинства формального научного образования, но начал получать признание благодаря их случайному вступлению в научные общества в этот период.[72][70]

Шотландский ученый Мэри Фэрфакс Сомервилл проводил эксперименты в магнетизм, представив доклад "Магнитные свойства фиолетовых лучей солнечного спектра" Королевское общество в 1826 году стала второй женщиной, сделавшей это. Она также написала несколько математический, астрономический, физические и географический текстов, и был ярым сторонником женское образование. В 1835 году она и Кэролайн Гершель были первыми двумя женщинами, избранными почетными членами Королевское астрономическое общество.[73]

Английский математик Ада, леди Лавлейс, ученик Сомервилля, переписывался с Чарльз Бэббидж о приложениях для его аналитическая машина. В ее примечаниях (1842–183), приложенных к ее переводу Луиджи Менабреа В статье о движке она предвидела широкое применение этого компьютера в качестве универсального компьютера, включая создание музыки. Она считается автором первой компьютерной программы, хотя это оспаривается.[74]

В Германии институты «высшего» образования для женщин (Höhere Mädchenschule, в некоторых регионах называется Lyzeum ) были основаны в начале века.[75] В Институт диакониссы в Kaiserswerth была основана в 1836 году для обучения женщин уход. Элизабет Фрай посетил институт в 1840 году и был вдохновлен основанием Лондонского института медсестер и Флоренс Найтингейл учился там в 1851 году.[76]

В США, Мария Митчел сделала себе имя, открыв комету в 1847 году, но также внесла свой вклад в расчеты Морской Альманах произведенный Военно-морская обсерватория США. Она стала первой женщиной-участницей Американская академия искусств и наук в 1848 г. и Американская ассоциация развития науки в 1850 г.

Другие известные женщины-ученые в этот период включают:[13]

Конец 19 века в Западной Европе

Во второй половине XIX века образовательные возможности женщин выросли. В Великобритании были открыты школы, предоставляющие девочкам образование, подобное тому, которое предоставляется мальчикам, в том числе Университетская школа Северного Лондона (1850), Женский колледж Челтнема (1853 г.) и Доверительный фонд государственной дневной школы для девочек школы (с 1872 г.). Первый женский университетский колледж в Великобритании, Girton, была основана в 1869 году, вскоре последовали и другие: Newnham (1871) и Somerville (1879).

В Крымская война (1854–186) способствовали созданию уход как профессия, делая Флоренс Найтингейл нарицательное имя. Публичная подписка позволила Найтингейл основать школу медсестер в Лондоне в 1860 году, и школы, следующие ее принципам, были созданы по всей Великобритании.[76] Соловей также был пионером в здравоохранение а также статистик.

Джеймс Барри стала первой британской женщиной, получившей медицинское образование в 1812 году, перейдя в мужскую роль. Элизабет Гарретт Андерсон была первой британкой, открытой женщиной, получившей медицинское образование в 1865 году. София Джекс-Блейк, Американский Элизабет Блэквелл и другие, Гаррет Андерсон основал первую в Великобритании медицинскую школу для обучения женщин, Лондонская школа медицины для женщин, в 1874 г.

Энни Скотт Дилл Маундер

Энни Скотт Дилл Маундер был пионером в астрономическая фотография, особенно солнечные пятна. Выпускник математики Girton College, Кембридж, ее впервые наняли (в 1890 г.) помощницей Эдвард Вальтер Маундер, первооткрыватель Минимум Маундера, руководитель солнечного отдела Гринвичская обсерватория. Они работали вместе, чтобы наблюдать солнечные пятна и усовершенствовать методы солнечной фотографии. Они поженились в 1895 году. Математические способности Анни позволили проанализировать данные о солнечных пятнах за годы, которые Маундер собирал в Гринвиче. Она также разработала небольшую портативную широкоугольную камеру с объективом диаметром 1,5 дюйма (38 мм). В 1898 году Маундеры отправились в Индию, где Энни сделала первые фотографии солнечной короны во время солнечного затмения. Анализируя записи Кембриджа как для солнечных пятен, так и для геомагнитная буря, они смогли показать, что определенные области поверхности Солнца были источником геомагнитных бурь и что Солнце не излучает свою энергию равномерно в космос, как Уильям Томсон, первый барон Кельвин заявил.[77]

В Пруссия женщины могли поступать в университеты с 1894 года и им было разрешено получить докторскую степень. В 1908 г. все остальные ограничения для женщин были сняты.

Альфонс Ребьер опубликовал книгу в 1897 г. во Франции под названием Les Femmes dans la science (Женщины в науке), в котором перечислены вклады и публикации женщин в науке.[78]

Другие известные женщины-ученые в этот период включают:[13][79]

Русские конца XIX века

Во второй половине XIX века большая часть самых успешных женщин в КОРЕНЬ поля были русскими. Хотя в 1870-х годах многие женщины прошли курс усовершенствования в области медицины,[80] в других областях женщинам запрещали заниматься и им приходилось выезжать в Западную Европу - в основном в Швейцарию - для продолжения научных исследований. В своей книге об этих «женщинах [восемнадцати] шестидесятников» (шестидесятницы), как их называли, Энн Хибнер Коблитц пишет:[81]:11

В значительной степени первопроходцами в получении женского высшего образования в континентальной Европе было это первое поколение русских женщин. Они были первыми студентами в Цюрихе, Гейдельберге, Лейпциге и других местах. У них были первые докторские степени по медицине, химии, математике и биологии.

Среди успешных ученых были Надежда Суслова (1843–1918), первая женщина в мире, получившая докторская степень полностью соответствует мужским степеням; Мария Бокова-Сеченова (1839–1929), пионер медицинского образования женщин, получившая две докторские степени: одну по медицине в Цюрихе, а другую по физиологии в Вене; Юлия Лермонтова (1846–1919), первая женщина в мире, получившая докторскую степень по химии; морской биолог Софья Переяславцева (1849–1903), директор Севастопольской биологической станции, лауреат премии Кесслера Российского общества естествоиспытателей; и математик Софья Ковалевская (1850–1891), первая женщина в Европе XIX века, получившая докторскую степень по математике, и первая, кто стал университетским профессором в любой области.[81]

Конец девятнадцатого века в Соединенных Штатах

Влиятельные женщины-ученые, родившиеся в 19 веке: Ада Лавлейс, Мари Кюри, и Мария Монтессори

В конце девятнадцатого века рост женский колледж предоставил рабочие места женщинам-ученым и возможности для получения образования.

Женские колледжи выпустили непропорционально большое количество женщин, получивших степень доктора наук. Много совместное обучение колледжи и университеты также открылись или начали принимать женщин в этот период; в таких учреждениях в 1875 г. насчитывалось чуть более 3000 женщин, а к 1900 г. их было почти 20 000.[79]

Примером является Элизабет Блэквелл, которая стала первой сертифицированной женщиной-врачом в США, когда окончила Женевский медицинский колледж в 1849 г.[82] С сестрой, Эмили Блэквелл, и Мари Закшевска, Блэквелл основал Нью-Йоркский лазарет для женщин и детей в 1857 г. и первый женский медицинский колледж в 1868 г., где женщины-врачи получали как подготовку, так и клиническую практику. Она также опубликовала несколько книг по медицинскому образованию для женщин.

В 1876 году Элизабет Брэгг стала первой женщиной, получившей диплом гражданское строительство степень в США, от Калифорнийский университет в Беркли.[83]

Начало двадцатого века

Европа до Второй мировой войны

Мария Склодовская-Кюри, первая женщина, получившая Нобелевскую премию в 1903 году (физика), впоследствии стала дважды лауреатом Нобелевской премии в 1911 году, как за свою работу над радиация. Она была первой, кто получил две Нобелевские премии, и с тех пор это сделали только три человека. Она также была первой женщиной, преподающей в Сорбонна в Париж, Франция.[84]

Считается, что Элис Перри станет первой женщиной, получившей диплом по специальности гражданское строительство в то время Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии, в 1906 г. Королевский колледж, Голуэй, Ирландия.[85]

Лиз Мейтнер сыграли важную роль в открытии ядерного деления. В качестве главы отдела физики Института кайзера Вильгельма в Берлине она тесно сотрудничала с главой химического факультета. Отто Хан по атомной физике, пока не была вынуждена бежать из Берлина в 1938 году. В 1939 году в сотрудничестве со своим племянником Отто Фриш, Мейтнер вывела теоретическое объяснение эксперимента, проведенного Ханом и Фриц Штрассман в Берлине, тем самым демонстрируя возникновение ядерное деление. Возможность того, что бомбардировка Ферми урана нейтронами в 1934 году вместо этого привела к делению за счет разделения ядра на более легкие элементы, была впервые поднята в печати в 1934 году химиком. Ида Ноддак (совместное открытие элемента рений ), но это предложение было проигнорировано в то время, поскольку ни одна группа не предприняла согласованных усилий, чтобы найти какие-либо из этих легких радиоактивных продуктов деления.

Мария Монтессори была первой женщиной в Южная Европа получить квалификацию врача.[86] Она проявляла интерес к болезням детей и верила в необходимость обучения тех, кто признан необучаемыми. В последнем случае она выступала за развитие обучения учителей вместе с Froebelian линий и разработал принцип, который также должен был информировать ее общеобразовательная программа, что является сначала воспитанием чувств, затем воспитанием интеллекта. Монтессори представила обучающую программу, которая позволяла детям с дефектами читать и писать. Она стремилась обучать навыкам, не заставляя детей постоянно пробовать их, а разрабатывая упражнения, которые их готовят.[87]

Эмми Нётер произвела революцию в абстрактной алгебре, заполнила пробелы в теории относительности и была ответственна за критическое теорема о сохраняемых величинах в физике. Следует отметить, что Программа Эрланген пытался идентифицировать инварианты под группой преобразований. 16 июля 1918 г. перед научной организацией в г. Гёттинген, Феликс Кляйн прочитать статью, написанную Эмми Нётер, потому что ей не разрешили представить доклад самой. В частности, в том, что в физике называется Теорема Нётер, в этой статье определены условия, при которых Группа Пуанкаре преобразований (теперь называемых группа датчиков ) за общая теория относительности определяет законы сохранения.[88] В работах Нётер были уточнены требования к законам сохранения. Среди математиков Нётер наиболее известна своим фундаментальным вкладом в абстрактную алгебру, где прилагательное нётерский в настоящее время широко используется для многих типов объектов.

Мэри Картрайт был британским математиком, который первым проанализировал динамическую систему с хаосом.[89] Инге Леманн, датский сейсмолог, впервые предположили в 1936 году, что внутри расплавленного ядра Земли может находиться твердое тело. Внутреннее ядро.[90] Такие женщины, как Маргарет Фаунтейн продолжал вносить подробные наблюдения и иллюстрации в ботанике, энтомологии и смежных областях наблюдений. Джоан Бошамп Проктер, выдающийся герпетолог, была первой женщиной-хранителем рептилий Зоологическое общество Лондона в Лондонский зоопарк.

Флоренс Сабин был Американец ученый-медик. Сабин была первой женщиной-преподавателем в Университете Джонса Хопкинса в 1902 году и первой женщиной-профессором в 1917 году.[91] Ее научный и исследовательский опыт заслуживает внимания. Сабин опубликовал более 100 научных работ и несколько книг.[91]

Соединенные Штаты до Второй мировой войны

Смотрите также: Хронология женщин в науке в Соединенных Штатах

К 1900 году женщины в большом количестве занялись наукой, чему способствовали женские колледжи и возможности в некоторых из новых университетов. Маргарет Росситер книги Женщины-ученые в Америке: борьба и стратегии до 1940 г. и Женщины-ученые в Америке: до позитивных действий 1940–1972 гг. дадим обзор этого периода, подчеркнув возможности, которые женщины нашли в отдельной женской работе в науке.[92][93]

Эллен Суоллоу Ричардс

В 1892 г. Эллен Суоллоу Ричардс призвал к "крещению новой науки" - "экология "(экология) в бостонской лекции. Эта новая наука включала изучение" питания потребителей "и экологическое просвещение. Эта междисциплинарная отрасль науки позже была специализирована на том, что в настоящее время известно как экология, в то время как внимание потребителей к питанию отделилось и в конечном итоге стало переименован как Домашняя экономика.,[94][95] который предоставил женщинам еще одну возможность изучать науку. Ричардс помог сформировать Американская ассоциация домоводства, издавший журнал, Журнал домашней экономики, и проводил конференции. Кафедры домашнего хозяйства были созданы во многих колледжах, особенно в учреждениях по предоставлению земли. В своей работе в Массачусетском технологическом институте Эллен Ричардс также представила первый в своей истории курс биологии, а также основное направление - сантехнику.

Женщины также нашли возможности в ботаника и эмбриология. В психология, женщины получили докторские степени, но их поощряли специализироваться в образовательных и детская психология и устроиться на работу в клинические учреждения, такие как больницы и агентства социального обеспечения.

В 1901 г. Энни Прыгающая Пушка впервые заметил, что именно температура звезды была главной отличительной чертой среди различных спектров.[сомнительный – обсуждать] Это привело к переупорядочению типов ABC по температуре, а не по силе линии поглощения водорода. Из-за работы Кэннона большинство существовавших тогда классов звезд было выброшено как лишнее. После этого астрономия осталась с семью начальные классы распознается сегодня по порядку: O, B, A, F, G, K, M;[96] это с тех пор было расширено.

Женщина сидит за столом и пишет, с короткими волосами, белой блузкой с длинными рукавами и жилетом
Генриетта Суон Ливитт внесла фундаментальный вклад в астрономию.[97]

Генриетта Суон Ливитт впервые опубликовала свое исследование переменных звезд в 1908 году. Это открытие стало известно как «связь периода и светимости» Цефеид переменные.[98] Наша картина Вселенной изменилась навсегда, во многом благодаря открытию Ливитта.

Достижения Эдвин Хаббл, известного американского астронома, стали возможными благодаря новаторским исследованиям Ливитта и закону Ливитта. «Если Генриетта Ливитт предоставила ключ для определения размера космоса, то именно Эдвин Пауэлл Хаббл вставил его в замок и предоставил наблюдения, которые позволили повернуть его», - писали Дэвид Х. и Мэтью Д.Х. Кларк в своих книга Измерение космоса.[99]

Хаббл часто говорил, что Ливитт заслужила Нобелевскую премию за свою работу.[100] Гёста Миттаг-Леффлер из Шведская Академия Наук начала оформление документов о выдвижении в 1924 году, только чтобы узнать, что она умерла от рака тремя годами ранее.[101] (Нобелевская премия не может быть присуждена посмертно).

В 1925 году аспирант Гарварда Сесилия Пейн-Гапошкин на основе имеющихся данных о спектрах звезд впервые продемонстрировал, что звезды состоят почти исключительно из водород и гелий, одна из самых фундаментальных теорий звездных астрофизика.[96][98]

Канадское происхождение Мод Ментен работал в США и Германии. Ее самая известная работа была посвящена кинетике ферментов вместе с Леонор Михаэлис, основываясь на более ранних выводах Виктор Анри. Это привело к Михаэлис-Ментен уравнения. Ментен также изобрел реакцию сочетания азокрасителя для щелочная фосфатаза, который до сих пор используется в гистохимии. Она охарактеризовала бактериальные токсины из Б. паратифос, Скарлатиновый стрептококк и Сальмонелла ssp., и провел первую электрофоретический разделения белков в 1944 году. Она работала над свойствами гемоглобин, регулирование содержание сахара в крови уровень и функция почек.

Вторая мировая война принесла новые возможности. В Управление научных исследований и разработок, под Ванневар Буш, начал в 1941 г. вести реестр мужчин и женщин, получивших научное образование. Из-за нехватки работников некоторые женщины могли работать на должностях, на которые в противном случае они не могли бы получить доступ. Многие женщины работали над Манхэттенский проект или по научным проектам для военной службы США. Среди женщин, которые работали над Манхэттенским проектом, Леона Вудс Маршалл, Кэтрин Уэй, и Chien-Shiung Wu.

Женщины, работающие в других областях, искали способы применить свой опыт в военных действиях. Три диетолога, Лидия Дж. Робертс, Хейзел К. Стибелинг, и Хелен С. Митчелл, разработал Рекомендуется диетическое пособие в 1941 году, чтобы помочь военным и гражданским группам разрабатывать планы группового кормления. РСН оказались необходимыми, особенно когда продукты стали нормированный. Рэйчел Карсон работал на Бюро рыболовства США, написание брошюр, чтобы побудить американцев потреблять более широкий выбор рыбы и морепродуктов. Она также внесла свой вклад в исследования, чтобы помочь ВМФ в разработке методов и оборудования для обнаружения подводных лодок.

Женщины в психологии сформировали Национальный совет женщин-психологов, который организовал проекты, связанные с военными действиями. НКРП избрала Флоренс Лаура Гуденаф президент. В области социальных наук несколько женщин внесли свой вклад в Японское исследование по эвакуации и переселению, на основе Калифорнийский университет. Это исследование было проведено социологом Дороти Суэйн Томас, которая руководила проектом и обобщала информацию от своих информаторов, в основном аспирантов в области антропологии. К ним относятся Тами Цучияма, единственный Японско-американский женщина, чтобы внести свой вклад в исследование, и Розали Хэнки воск.

в ВМС США, женщины-ученые провели широкий спектр исследований. Мэри Сирс, а планктонолог В качестве начальника океанографического отдела Гидрографического управления исследовал военные океанографические методы. Флоренс ван Стратен, химик, работал инженером-аэрологом. Она изучала влияние погоды на военные действия. Грейс Хоппер, математик, стал одним из первых программисты для Марк I компьютер. Мина Шпигель Риз, также математик, был главным техническим помощником Группы прикладной математики Национальный комитет оборонных исследований.

Герти Кори был биохимиком, открывшим механизм, с помощью которого гликоген, производное глюкозы, превращается в мышцах в молочную кислоту, а позже преобразовывается в способ хранения энергии. За это открытие она и ее коллеги были удостоены Нобелевской премии в 1947 году, что сделало ее третьей женщиной и первой американкой, получившей Нобелевскую премию в области науки. Она была первой женщиной, получившей Нобелевскую премию по физиологии и медицине. Кори - один из нескольких ученых, чьи работы отмечены почтовой маркой США.[102]

Позже 20 века

В разделе «Сохранение Интернета: этика и проблемы сохранения информации в Интернете», комната LJ-119, здание Томаса Джефферсона, Библиотека Конгресса, в Центре Клюге, 14, 15 и 16 июня 2016 г., Дама Венди Холл
За сохранение Интернета: этика и проблемы сохранения информации в Интернете, комната LJ-119, здание Томаса Джефферсона, Библиотека Конгресса, в Центре Клюге, 14, 15 и 16 июня 2016 г., г-жа Эллисон Хегель, a компьютерный ученый и специалист по данным.

Нина Байерс отмечает, что до 1976 г. фундаментальный вклад женщин в физику редко признавался. Женщины работали бесплатно или на должностях, не имевших заслуженного статуса. Этот дисбаланс постепенно устраняется.[нужна цитата ]

В начале 1980-х Маргарет Росситер представила две концепции для понимания статистики, стоящей за женщинами в науке, а также тех недостатков, которые продолжают испытывать женщины. Она ввела в употребление термины «иерархическая сегрегация» и «территориальная сегрегация». Первый термин описывает явление, при котором чем выше по служебной лестнице на местах, тем меньше женщин. Последний описывает феномен, в котором женщины «объединяются в научных дисциплинах».[103]:33–34

Недавняя книга под названием Афина освобожденная предоставляет анализ жизненного цикла (на основе интервью и опросов) женщин в науке с раннего детства, через университет, аспирантуру и академическую работу. Тезис этой книги заключается в том, что «женщины сталкиваются с особым рядом гендерных барьеров на пути к вступлению и успеху в научной карьере, которые сохраняются, несмотря на недавние достижения».[104]

В Награды L'Oréal-ЮНЕСКО для женщин в науке были учреждены в 1998 году, и каждый год премии чередовались между науками о материалах и науками о жизни. По одной награде присуждается для каждого географического региона Африки и Ближнего Востока, Азиатско-Тихоокеанского региона, Европы, Латинской Америки и Карибского бассейна и Северной Америки. К 2017 году этими наградами признано почти 100 лауреатов из 30 стран мира. Двое из лауреатов получили Нобелевскую премию, Ада Йонат (2008) и Элизабет Блэкберн (2009). Пятнадцать перспективных молодых исследователей также ежегодно получают стипендию International Rising Talent в рамках этой программы.

Европа после Второй мировой войны

Физик и радиобиолог южноафриканского происхождения Тиква Альпер (1909–95), работая в Великобритании, разработали многие фундаментальные идеи о биологических механизмах, включая (отрицательное) открытие, что инфекционный агент в скрепи не может быть вирусом или другой эукариотической структурой.

Французский вирусолог Франсуаза Барре-Синусси выполнила фундаментальную работу по идентификации вируса иммунодефицита человека (ВИЧ) как причины СПИДа, за что она получила Нобелевскую премию по физиологии и медицине 2008 года.

В июле 1967 г. Джоселин Белл Бернелл обнаружил доказательства для первый известный радиопульсар, в результате чего ей была присуждена Нобелевская премия по физике 1974 г. руководитель. Она была президентом Институт Физики с октября 2008 г. по октябрь 2010 г.

Астрофизик Маргарет Бербидж был членом B2FH группа, ответственная за создание теории звездного нуклеосинтеза, которая объясняет, как элементы образуются в звездах. Она занимала ряд престижных постов, в том числе директор Королевская Гринвичская обсерватория.

Мэри Картрайт был математиком и учеником Г. Х. Харди. Ее работа над нелинейными дифференциальными уравнениями оказала влияние на область динамические системы.

Розалинд Франклин был кристаллографом, чьи работы помогли выяснить тонкую структуру угля, графит, ДНК и вирусы. В 1953 году ее работа над ДНК позволила Watson и Крик представить свою модель структуры ДНК. Ее фотография ДНК дала Уотсону и Крику основу для их исследования ДНК, и они были удостоены Нобелевской премии, не отдав должного Франклину, который умер от рака в 1958 году.

Джейн Гудолл - британский приматолог, который считается ведущим мировым экспертом по шимпанзе. Она наиболее известна своим более чем 55-летним исследованием социальных и семейных взаимодействий диких шимпанзе. Она является основателем Институт Джейн Гудолл и Корни и побеги программа.

Дороти Ходжкин проанализировал молекулярную структуру сложных химических веществ, изучая дифракционные картины, вызванные прохождением рентгеновских лучей через кристаллы. В 1964 году она получила Нобелевскую премию по химии за открытие структуры витамин B12, став третьей женщиной, выигравшей приз по химии.[105]

Ирен Жолио-Кюри, дочь Марии Кюри, вместе с мужем получила Нобелевскую премию по химии 1935 г. Фредерик Жолио за их работу с радиоактивными изотопами, приводящую к ядерное деление. Это сделало Кюри семьей с наибольшим на сегодняшний день лауреатом Нобелевской премии.

Палеоантрополог Мэри Лики обнаружил первый череп ископаемой обезьяны на острове Русинга, а также известного крепкого австралопитека.

Итальянский невролог Рита Леви-Монтальчини получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине 1986 года за открытие фактора роста нервов (NGF). Она была назначена Пожизненный сенатор в Сенате Италии в 2001 году и является старейшим из когда-либо живших нобелевских лауреатов.

Зоолог Энн Макларен проведены исследования в области генетики, что привело к достижениям в экстракорпоральное оплодотворение. Она стала первой женщиной-офицером Королевское общество в 331 год.

Кристиан Нюсслейн-Фольхард получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1995 году за исследования в области генетического контроля эмбрионального развития. Она также основала Фонд Кристиан Нюсслейн-Фольхард (Christiane Nüsslein-Volhard Stiftung), чтобы помочь многообещающим молодым немецким ученым с детьми.

Берта Свирлс был физиком-теоретиком, внесшим ряд вкладов в ранние квантовая теория. Она является соавтором известного учебника. Методы математической физики с ее мужем Сэр Гарольд Джеффрис.

Бесса Вуго был физиологом и сотрудником Жак Моно, чья работа помогла понять структуру вкусовые рецепторы, и некоторые психологические аспекты вкус.

Соединенные Штаты после Второй мировой войны

Смотрите также: Хронология женщин в науке в Соединенных Штатах

Кей МакНалти, Бетти Дженнингс, Бетти Снайдер, Марлин Вескоф, Фрэн Билас и Рут Лихтерман были шестеро первых программистов ENIAC, первый электронный компьютер общего назначения.[106]

Линда Б. Бак это нейробиолог кто был награжден 2004 Нобелевская премия по физиологии и медицине вместе с Ричард Аксель за их работу над обонятельные рецепторы.

Биолог и активист Рэйчел Карсон опубликовано Тихая весна, работа о вреде пестицидов, 1962 г.

Эжени Кларк, широко известная как «Леди-акула», была американским ихтиологом, известным своими исследованиями ядовитых рыб тропических морей и поведения акул.

Анн Друян американский писатель, преподаватель и продюсер, специализирующийся на космология и научно-популярный. Друян приписывает свои познания в науке 20 годам, которые она училась со своим покойным мужем, Карл Саган, а не формальное академическое обучение.[нужна цитата ] Она отвечала за подбор музыки на Вояджер Золотая запись для Вояджер 1 и Вояджер 2 исследовательские миссии. Друян также спонсировал Космос 1 космический корабль.

Гертруда Б. Элион был американским биохимиком и фармакологом, награжденным Нобелевская премия по физиологии и медицине в 1988 г. за ее работу над различиями в биохимии нормальных клеток человека и патогенов.

Сандра Мур Фабер, с Роберт Джексон открыл Соотношение Фабера – Джексона между светимостью и дисперсионной скоростью звезды в эллиптические галактики. Также она возглавляла команду, открывшую Великий аттрактор, большая концентрация массы, которая тянет в своем направлении ряд ближайших галактик.

Зоолог Дайан Фосси работала с гориллами в Африке с 1967 года до ее убийства в 1985 году.

Астроном Андреа Гез получила «грант для гения» МакАртура в 2008 году за свою работу по преодолению ограничений земных телескопов.[107]

Мария Гепперт Майер была второй женщиной-лауреатом Нобелевской премии по физике за предложение модели ядерной оболочки атомного ядра. Ранее в своей карьере она работала на неофициальных или волонтерских должностях в университете, где ее муж был профессором. Гепперт Майер - один из нескольких ученых, чьи работы отмечены почтовой маркой США.[108]

Суламифь Лоу Голдхабер и ее муж Герсон Голдхабер сформировал исследовательскую группу по K-мезон и другие частицы высоких энергий в 1950-х годах.

Кэрол Грейдер и уроженец Австралии Элизабет Блэкберн вместе с Джеком В. Шостаком получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине 2009 года за открытие того, как хромосомы защищены теломерами и ферментом теломеразой.

Контр-адмирал Грейс Мюррей Хоппер разработал первый компьютерный компилятор, работая в Eckert Mauchly Computer Corporation, выпущенный в 1952 году.

Дебора С. Джин команда в ДЖИЛА, в Боулдер, Колорадо в 2003 г. произведены первые фермионный конденсат, новый состояние дела.

Стефани Кволек, исследователь из DuPont, изобрел поли-парафенилентерефталамид, более известный как Кевлар.

Линн Маргулис Биолог известна своей работой над эндосимбиотическая теория, который в настоящее время является общепринятым в отношении того, как формировались определенные органеллы.

Барбара МакКлинток исследования генетики кукурузы продемонстрировали генетические транспозиция в 1940-1950-х гг. Она посвятила свою жизнь исследованиям и была удостоена награды Нобелевская премия по физиологии и медицине в 1983 году. МакКлинток - один из нескольких ученых, чьи работы отмечены почтовой маркой США.[109]

Нита Ахуджа - известный хирург-ученый, известный своей работой по CIMP при раке, в настоящее время она является главой отделения хирургической онкологии в больнице Джона Хопкинса. Первая женщина, когда-либо возглавлявшая этот престижный отдел.

Кэролайн Порко планетолог, наиболее известный своими работами над Программа "Вояджер" и Кассини – Гюйгенс миссия в Сатурн. Она также известна своей популяризацией науки, в частности освоения космоса.

Физик Хелен Куинн, с Роберто Печчеи постулируется Симметрия Печчеи-Куинна. Одним из последствий является частица, известная как аксион, кандидат в темная материя что пронизывает вселенную. Куинн была первой женщиной, получившей Медаль Дирака и первым получил Медаль Оскара Кляйна.

Лиза Рэндалл физик-теоретик и космолог, наиболее известная своими работами над Модель Рэндалла – Сундрама. Она была первой женщиной-профессором физики в Университет Принстона.

Салли Райд была астрофизиком и первой американкой, а в то время самой молодой американкой, совершившей космическое путешествие. Райд написал или соавтор нескольких книг о космосе, предназначенных для детей, с целью побудить их изучать естественные науки.[110][111] Поездка участвовала в Гравитационный зонд B (GP-B), который предоставил больше доказательств того, что прогнозы Альберт Эйнштейн общая теория относительность верны.[112]

Наблюдая кривые вращения галактик, астроном Вера Рубин обнаружил Проблема вращения галактики, теперь считается одним из ключевых доказательств существования темная материя. Она была первой женщиной, которой разрешили наблюдать в Паломарская обсерватория.

Сара Сигер Канадско-американский астроном, которая в настоящее время является профессором Массачусетского технологического института и известна своими работами по внесолнечным планетам.

Астроном Джилл Тартер наиболее известна своей работой по поиску внеземного разума. Тартер был назван одним из 100 самых влиятельных людей в мире Журнал Тайм в 2004 г.[113] Она бывший директор SETI.[114]

Розалин Ялоу был одним из лауреатов Нобелевской премии по физиологии и медицине 1977 года (вместе с Роджером Гийемином и Эндрю Шалли) за разработку метода радиоиммуноанализа (РИА).

Австралия после Второй мировой войны

Израиль после Второй мировой войны

  • Ада Йонат, первая женщина с Ближнего Востока, получившая Нобелевскую премию в области естественных наук, была удостоена Нобелевской премии по химии в 2009 году за свои исследования структуры и функции рибосомы.

Латинская Америка

Мария Ньевес Гарсия-Касаль, первая женщина-ученый и диетолог из Латинской Америки, возглавившая Латинское общество питания.

Нобелевские лауреаты

Дальнейшая информация: Список женщин-лауреатов Нобелевской премии

Нобелевская премия и премия по экономическим наукам вручались женщинам 49 раз в период с 1901 по 2017 год. женщина Мария Склодовская-Кюри была дважды удостоена Нобелевской премии 1903 года по физике и Нобелевской премии 1911 года по химии. Это означает, что в период с 1901 по 2010 год 48 женщин были удостоены Нобелевской премии. 18 женщин были удостоены Нобелевской премии по физике, химии, физиологии и медицине.[3]

Химия

Физика

Физиология или медицина

Медаль Филдса

  • Марьям Мирзахани (12 мая 1977 г. - 14 июля 2017 г.), первой и пока единственной женщиной, получившей премию, была иранский математик и профессор математики в Стэнфордском университете.

Статистика

Статистические данные используются для выявления неблагоприятных факторов, с которыми женщины сталкиваются в науке, а также для отслеживания положительных изменений в возможностях трудоустройства и доходов женщин в науке.[103]:33

Ситуация в 1990-е годы

Женщины, по-видимому, менее успешны, чем мужчины (с точки зрения степени, звания и заработной платы) в областях, в которых традиционно доминировали женщины, таких как уход. В 1991 году на долю женщин приходилось 91% Доктора философии в сестринском деле, и мужчины занимали 4% профессоров по сестринскому делу.[нужна цитата ]. В области психология, где женщины получают большинство докторов наук, женщины не занимают большинство высоких должностей в этой области.[115][нужна цитата ]

Более низкие зарплаты женщин в научном сообществе также отражаются в статистике. По данным, предоставленным в 1993 году, средняя заработная плата женщин-ученых и инженеров с докторской степенью была на 20% меньше, чем у мужчин.[103]:35[нуждается в обновлении ] Эти данные можно объяснить[ВОЗ? ] поскольку было меньше участия женщин в высокопоставленных научных областях / должностях и женское большинство в низкооплачиваемых областях / должностях. Однако даже если мужчины и женщины работают в одной области научного сообщества, женщинам обычно платят на 15–17% меньше, чем мужчинам.[нужна цитата ]. В добавок к Гендерный разрыв, были также различия в заработной плате между этническими группами: Афроамериканец женщины с большим стажем зарабатывают на 3,4% меньше, чем Европейско-американский женщины с аналогичными навыками, в то время как азиатские женщины-инженеры зарабатывают больше, чем африканцы и европейцы.[116][нуждается в обновлении ]

Женщины также недостаточно представлены в науке по сравнению с их численностью в общей численности работающего населения. Среди 11% работающих афроамериканок 3% работают учеными и инженерами.[требуется разъяснение ] Латиноамериканцы составляли 8% от общего числа рабочих в США, 3% из них - ученые и инженеры. Коренные американцы участие невозможно измерить статистически.[нужна цитата ]

Женщины, как правило, зарабатывают меньше мужчин почти во всех отраслях, включая правительство и научные круги.[нужна цитата ] Женщины реже занимают самые высокооплачиваемые должности[нужна цитата ]. Часто востребованы данные, показывающие разницу в заработной плате, званиях и общем успехе мужчин и женщин.[ВОЗ? ] быть результатом отсутствия у женщин профессионального опыта. Уровень профессиональных достижений женщин растет. В 1996 году заработная плата женщин в профессиональных областях увеличилась с 85% до 95% по сравнению с мужчинами с аналогичными навыками и работой. Молодые женщины в возрасте от 27 до 33 лет зарабатывают 98%, почти столько же, сколько их сверстники-мужчины.[нуждается в обновлении ] В общей численности рабочей силы США женщины зарабатывают на 74% больше, чем их коллеги-мужчины (в 1970-х годах они зарабатывали 59% от своих коллег-мужчин).[103]:33–37[нуждается в обновлении ]

Клаудия Голдин, Гарвард заключает: Грандиозное гендерное сближение: его последняя глава - «Гендерный разрыв в оплате труда был бы значительно сокращен и мог бы полностью исчезнуть, если бы у фирм не было стимула для непропорционального вознаграждения людей, которые работали сверхурочно и работали определенные часы».[117]

Исследование участия женщин в "точных" науках, таких как физика и Информатика говорит о модели «дырявого трубопровода», в которой доля женщин, находящихся «на пути» к потенциально стать ведущими учеными, падает на каждом этапе пути, от интереса к естествознанию и математике в начальной школе до получения докторской, постдокторской и карьерные шаги. Негерметичный трубопровод применим и в других областях. В биология, например, женщины в Соединенных Штатах получали Мастера степени в том же количестве, что и мужчины в течение двух десятилетий, но меньше женщин получают Доктора философии; и количество женщин главные исследователи не поднялись.[118]

Что может быть причиной этого "дырявого трубопровода" женщин в науках?[тон ] Важно смотреть на факторы, не связанные с академической сферой, которые происходят в жизни женщин в то же время, когда они продолжают свое образование и ищут работу. Самый выдающийся фактор, который происходит в это решающее время, - это создание семьи. По мере того, как женщины продолжают свою академическую карьеру, они также вступают в свою новую роль жены и матери. Это традиционно требует значительных затрат времени и присутствия вне работы. Эти новые обязательства не идут на пользу человеку, стремящемуся получить срок пребывания в должности. Вот почему женщины, вступающие в период формирования семьи в своей жизни, на 35% реже занимают должности после получения докторской степени, чем их коллеги-мужчины.[119]

В Великобритании в 2004/5 году женщины занимали более половины мест на курсах высшего образования, связанных с наукой (естественные науки, медицина, математика, информатика и инженерия).[120] Однако гендерные различия варьировались от предмета к предмету: женщин было значительно больше, чем мужчин в биологии и биологии. лекарство, особенно медсестер, в то время как мужчины преобладали в математике, физических науках, информатике и инженерии.

В США в 2001 году женщины с докторскими степенями в области естественных наук или инженерии были преимущественно заняты в секторе образования, причем в бизнесе или промышленности было занято значительно меньше, чем мужчин.[121] Согласно данным о заработной плате за 1991 год, женщины зарабатывают от 83,6 до 87,5 процентов от заработной платы мужчин.[нуждается в обновлении ] Еще большее неравенство между мужчинами и женщинами - это постоянная тенденция к тому, что женщины-ученые с большим опытом не получают такого же вознаграждения, как их коллеги-мужчины. Заработная плата мужчины-инженера продолжает расти по мере того, как он набирается опыта, в то время как женщина-инженер видит, что ее зарплата выходит на плато.[122]

В Соединенных Штатах и ​​многих европейских странах женщины, добившиеся успехов в науке, обычно заканчивают школы для мужчин и женщин.[103](Глава 3)[нуждается в обновлении ] Женщины получают 54% всех степеней бакалавра в Соединенных Штатах, и 50% из них - в науке. 9% физиков США - женщины.[103](Глава 2)[нуждается в обновлении ]

Обзор ситуации в 2013 году

Протекающий трубопровод, доля женщин в высшем образовании и исследованиях во всем мире, 2013 г. Источник: Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 г., рис. 3.3, данные Статистического института ЮНЕСКО.

В 2013 году женщины составляли 53% мировых выпускников со степенью бакалавра и магистра, 43% успешных кандидатов наук, но только 28% исследователей. Выпускницы-женщины неизменно широко представлены в биологических науках, часто более 50%. Однако их представление в других полях несовместимо. В Северной Америке и большей части Европы мало женщин получают высшее образование по физике, математике и информатике, но в других регионах доля женщин может быть близка к паритету по физике или математике. В инженерных и компьютерных науках женщины постоянно уступают мужчинам, что особенно остро стоит во многих странах с высоким уровнем доходов.[123]

Доля женщин в избранных учреждениях Южной Африки в 2011 году. Источник: Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 году, на основе исследования Академии наук Южной Африки 2011 года об участии девочек и женщин в национальной системе ИППП в Южной Африке.

Женщины в процессе принятия решений

С каждым шагом вверх по лестнице системы научных исследований наблюдается снижение участия женщин, пока в высших эшелонах научных исследований и принятия решений не останется совсем немного женщин. В 2015 году комиссар ЕС по исследованиям, науке и инновациям Карлос Моэдас обратил внимание на это явление, добавив, что большинство предпринимателей в области науки и техники, как правило, составляют мужчины. В Германии коалиционное соглашение, подписанное в 2013 году, вводит 30-процентную квоту для женщин в советах директоров компаний.[123]

Хотя данные по большинству стран ограничены, мы знаем, что женщины составляли 14% ректоров университетов и проректоров государственных университетов Бразилии в 2010 году и 17% в Южной Африке в 2011 году.[124][125] В Аргентине женщины составляют 16% директоров и заместителей директоров национальных исследовательских центров, а в Мексике - 10% директоров научно-исследовательских институтов Национального автономного университета Мексики.[126][127] В США цифры немного выше - 23%. В ЕС в 2010 г. женщины возглавляли менее 16% высших учебных заведений и лишь 10% университетов. В главном высшем учебном заведении для англоязычных стран Карибского бассейна - Вест-Индском университете - женщины составляли 51% лекторов, но только 32% старших преподавателей и 26% профессоров в 2011 году. Два обзора национальных академий наук дают аналогичные результаты. низкие числа,[128] женщины составляют более 25% членов лишь в нескольких странах, включая Кубу, Панаму и Южную Африку. В Индонезии этот показатель составил 17%.[123][129][130]

Женщины в науках о жизни

В науках о жизни женщины-исследователи достигли паритета (45–55% исследователей) во многих странах. В некоторых случаях баланс даже сейчас склоняется в их пользу. Шесть из десяти исследователей - женщины, занимающиеся медицинскими и сельскохозяйственными науками, например, в Беларуси и Новой Зеландии. Более двух третей исследователей медицинских наук - женщины в Сальвадоре, Эстонии, Казахстане, Латвии, Филиппинах, Таджикистане, Украине и Венесуэле.[123]

С начала века число женщин-выпускников сельскохозяйственных наук неуклонно растет. В странах Африки к югу от Сахары, например, число женщин-выпускников сельскохозяйственных наук неуклонно растет, при этом восемь стран сообщают, что доля женщин-выпускников составляет 40% и более: Лесото, Мадагаскар, Мозамбик, Намибия, Сьерра-Леоне, Южная Африка, Свазиленд и Зимбабве. Причины этого резкого роста неясны, хотя одно из объяснений может заключаться в растущем внимании к национальной продовольственной безопасности и пищевой промышленности. Другое возможное объяснение состоит в том, что женщины широко представлены в биотехнологиях. Например, в Южной Африке женщины были недопредставлены в инженерном деле (16%) в 2004 году и в «естественнонаучных профессиях» (16%) в 2006 году, но составляли 52% сотрудников, работающих в компаниях, связанных с биотехнологиями.[123]

Женщины играют все более важную роль в науках об окружающей среде и биологии сохранения. Фактически, женщины сыграли ведущую роль в развитии этих дисциплин. Тихая весна Рэйчел Карсон оказалась важным стимулом для движения за охрану природы и последующего запрета химических пестицидов. Женщины сыграли важную роль в биологии сохранения, включая знаменитую работу Дайан Фосси, которая опубликовала знаменитый Гориллы в тумане и Джейн Гудолл который изучал приматов в Восточной Африке. Сегодня женщины занимают все больше и больше должностей в активном природоохранном секторе. Недавний опрос сотрудников Фонда дикой природы в Великобритании, ведущей природоохранной организации в Англии, показал, что женщин на практических занятиях по охране природы почти столько же, сколько мужчин.[131]

Женщины в инженерии и смежных областях

Женщины постоянно недопредставлены в инженерных и смежных областях. В Израиле, например, где женщины составляют 28% старшего академического персонала, их пропорционально меньше в инженерном (14%), физическом (11%), математическом и компьютерном (10%) направлениях, но преобладает образование (52%). и парамедицинские профессии (63%). В Японии и Республике Корея женщины составляют всего 5% и 10% инженеров.[123]

Что касается женщин, которые занимаются основной карьерой в STEM, эти люди часто сталкиваются с гендерным неравенством в области работы, особенно в отношении науки и техники. Женщины стали чаще получать ученую степень в области естественных наук, но их постоянно дискредитируют ставки заработной платы и более высокие должности. Например, у мужчин больше шансов быть избранным на работу, чем у женщин.[132]

В Европе и Северной Америке количество женщин-выпускников факультетов инженерии, физики, математики и информатики в целом невелико. Например, женщины составляют всего 19% инженеров в Канаде, Германии и США и 22% в Финляндии. Однако, например, на Кипре 50% выпускников инженерных специальностей составляют женщины, в Дании - 38%, а в Российской Федерации - 36%.[123]

Во многих случаях инженерия уступила место другим наукам, включая сельское хозяйство. Случай Новой Зеландии довольно типичен. Здесь женщины выросли с 39% до 70% выпускников сельскохозяйственных школ в период с 2000 по 2012 год, продолжали доминировать в сфере здравоохранения (80–78%), но уступили позиции в науке (43–39%) и инженерии (33–27%).[123]

В ряде развивающихся стран значительная доля инженеров-женщин. По крайней мере, три из десяти инженеров - женщины, например, в Коста-Рике, Вьетнаме и Объединенных Арабских Эмиратах (31%), Алжире (32%), Мозамбике (34%), Тунисе (41%) и Брунее-Даруссаламе (42%). %). В Малайзии (50%) и Омане (53%) женщины находятся на одном уровне с мужчинами. Из 13 стран к югу от Сахары, представивших данные, в семи с 2000 года наблюдался существенный рост числа женщин-инженеров (более 5%), а именно: Бенин, Бурунди, Эритрея, Эфиопия, Мадагаскар, Мозамбик и Намибия.[123]

Из семи арабских стран, представивших данные, в четырех наблюдается стабильный процент или рост числа инженеров-женщин (Марокко, Оман, Палестина и Саудовская Аравия). В Объединенных Арабских Эмиратах правительство сделало своей приоритетной задачей развитие экономики знаний, признав необходимость в сильной базе человеческих ресурсов в области науки, технологий и инженерии. Поскольку всего 1% рабочей силы составляет эмиратцы, он также обеспокоен низким процентом граждан Эмиратов, занятых в ключевых отраслях промышленности. В результате он ввел политику, способствующую обучению и трудоустройству граждан Эмиратов, а также более широкому участию эмиратских женщин в рабочей силе. Эмиратские студентки инженерного факультета заявили, что их привлекает карьера инженера по причинам финансовой независимости, высокого социального статуса, связанного с этой областью, возможности участвовать в творческих и сложных проектах и ​​широких возможностей карьерного роста.[123]

Анализ информатики показывает, что с 2000 года число женщин-выпускников неуклонно сокращается, что особенно заметно в странах с высоким уровнем доходов. В период с 2000 по 2012 год доля женщин, получивших высшее образование в области компьютерных наук, снизилась в Австралии, Новой Зеландии, Республике Корея и США. В Латинской Америке и Карибском бассейне доля женщин, получивших высшее образование в области компьютерных наук, за этот период снизилась на 2–13 процентных пунктов для всех стран, представивших данные.[123]

Есть исключения. В Дании доля женщин-выпускников в области компьютерных наук увеличилась с 15% до 24% в период с 2000 по 2012 год, а в Германии - с 10% до 17%. Это все еще очень низкий уровень. Цифры выше во многих странах с развивающейся экономикой. В Турции, например, доля женщин, получивших высшее образование в области информатики, выросла с относительно высоких 29% до 33% в период с 2000 по 2012 год.[123]

Сектор информационных технологий (ИТ) Малайзии в равной степени состоит из женщин и мужчин, при этом большое количество женщин работают профессорами университетов и в частном секторе.Это продукт двух исторических тенденций: преобладание женщин в малайской электронной промышленности, предшественник ИТ-индустрии, и национальное стремление к достижению «панмалайской» культуры за пределами трех этнических групп Индии, Китая и Малайзии. . Государственная поддержка образования всех трех групп предоставляется на основе квот, и, поскольку мало кто из малайских мужчин интересуется ИТ, это оставляет больше возможностей для женщин. Кроме того, семьи, как правило, поддерживают вступление своих дочерей в эту престижную и высокооплачиваемую отрасль в интересах социальной мобильности. Стремление Малайзии к развитию эндогенная исследовательская культура следует углубить эту тенденцию.[123]

В Индии значительное увеличение числа женщин-студентов инженерных специальностей может свидетельствовать об изменении «мужского» восприятия инженерии в стране. Это также результат интереса со стороны родителей, поскольку их дочери будут уверены в занятости по мере расширения сферы деятельности, а также в выгодном браке. К другим факторам относятся «дружественный» имидж инженерии в Индии и легкий доступ к инженерному образованию в результате увеличения числа женских инженерных колледжей за последние два десятилетия.[123]

Доля женщин-исследователей по странам, 2013 или ближайший год. Источник: Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 г., данные Статистического института ЮНЕСКО.

Региональные тенденции на 2013 год

За глобальными цифрами скрываются большие различия в разных регионах. В Юго-Восточной Европе, например, женщины-исследователи добились паритета, а 44% находятся на грани этого в Центральной Азии, Латинской Америке и Карибском бассейне. С другой стороны, в Европейском союзе только каждый третий (33%) исследователь - женщина, по сравнению с 37% в арабском мире. Женщины также лучше представлены в Африке к югу от Сахары (30%), чем в Южной Азии (17%).[123]

Также существуют значительные внутрирегиональные диспропорции. Женщины составляют 52% исследователей на Филиппинах и в Таиланде, например, и близки к паритету в Малайзии и Вьетнаме, но только каждый третий исследователь - женщина в Индонезии и Сингапуре. В Японии и Республике Корея, двух странах, характеризующихся высокой плотностью исследователей и технологической сложностью, всего лишь 15% и 18% исследователей, соответственно, составляют женщины. Это самые низкие показатели среди членов Организация экономического сотрудничества и развития. Республика Корея также имеет самый большой разрыв среди членов ОЭСР в оплате труда мужчин и женщин-исследователей (39%). В Японии также наблюдается значительный разрыв (29%).[123]

Латинская Америка и Карибский бассейн

В Латинской Америке одни из самых высоких в мире показателей женщин, изучающих научные области; в нем также одна из самых высоких долей женщин-исследователей в странах Карибского бассейна: 44%. Из 12 стран, представивших данные за 2010–2013 годы, семь достигли гендерного паритета или даже доминируют в исследованиях: Боливия (63%), Венесуэла (56%), Аргентина (53%), Парагвай (52%), Уругвай ( 49%), Бразилии (48%) и Гватемалы (45%). Коста-Рика находится на пороге (43%). Чили имеет самый низкий балл среди стран, по которым есть последние данные (31%). Аналогичная картина наблюдается в странах Карибского бассейна: Куба добилась гендерного паритета (47%), а Тринидад и Тобаго - 44%. Последние данные об участии женщин в промышленных исследованиях доступны для стран с наиболее развитыми национальными инновационными системами, за исключением Бразилии и Кубы: Уругвай (47%), Аргентина (29%), Колумбия и Чили (26%).[123]

Как и в большинстве других регионов, подавляющее большинство выпускников медицинских вузов - женщины (60–85%). Женщины также широко представлены в науке. Более 40% выпускников естественных наук - женщины в Аргентине, Колумбии, Эквадоре, Сальвадоре, Мексике, Панаме и Уругвае. Карибский бассейн рисует аналогичную картину: женщины-выпускники естественных наук находятся на одном уровне с мужчинами или доминируют в этой области на Барбадосе, Кубе, Доминиканской Республике и Тринидаде и Тобаго.[123]

В инженерном деле женщины составляют более 30% выпускников в семи странах Латинской Америки (Аргентина, Колумбия, Коста-Рика, Гондурас, Панама и Уругвай) и в одной стране Карибского бассейна, Доминиканской Республике. В Аргентине, Гондурасе и Чили уменьшилось количество женщин-выпускников инженерных специальностей.[123]

С начала века участие женщин в науке постоянно снижается. Эта тенденция наблюдалась во всех секторах крупных экономик: Аргентины, Бразилии, Чили и Колумбии. Заметным исключением является Мексика, где отмечен небольшой рост. Некоторое сокращение можно объяснить тем, что женщины в этих странах начали заниматься сельскохозяйственными науками. Еще одна негативная тенденция - сокращение женщин-докторантов и рабочей силы. Из тех стран, которые предоставили данные, большинство сигнализирует о значительном снижении на 10–20 процентных пунктов при переходе от магистратуры к докторантуре.[123]

Восточная Европа, Западная и Центральная Азия

Большинство стран Восточной Европы, Западной и Центральной Азии достигли гендерного паритета в исследованиях (Армения, Азербайджан, Грузия, Казахстан, Монголия и Украина) или находятся на грани этого (Кыргызстан и Узбекистан). Эта тенденция отражена в высшем образовании, за некоторыми исключениями в области инженерии и информатики. Хотя в Беларуси и Российской Федерации за последнее десятилетие наблюдался спад, женщины по-прежнему составляли 41% исследователей в 2013 году. В бывших советских республиках женщины также широко представлены в секторе коммерческих предприятий: Босния и Герцеговина (59%), Азербайджан (57%), Казахстан (50%), Монголия (48%), Латвия (48%), Сербия (46%), Хорватия и Болгария (43%), Украина и Узбекистан (40%), Румыния и Черногория ( 38%), Беларусь (37%), Российская Федерация (37%).[123]

Каждый третий исследователь - женщина из Турции (36%) и Таджикистана (34%). Уровень участия ниже в Иране (26%) и Израиле (21%), хотя израильские женщины составляют 28% старшего академического персонала. В университетах израильские женщины доминируют в медицинских науках (63 процента), но лишь меньшинство изучают инженерные науки (14 процентов), физические науки (11 процентов), математику и информатику (10 процентов). В Иране произошла интересная эволюция. В то время как доля женщин-выпускников докторантуры в области здравоохранения оставалась стабильной на уровне 38–39% в период с 2007 по 2012 год, она выросла во всех трех других широких областях. Наиболее впечатляющим был скачок среди женщин-выпускников сельскохозяйственных наук с 4% до 33%, но также был заметный прогресс в науке (с 28% до 39%) и инженерии (с 8% до 16%).[123]

Юго-Восточная Европа

За исключением Греции, все страны Юго-Восточной Европы когда-то входили в советский блок. Около 49% исследователей в этих странах - женщины (по сравнению с 37% в Греции в 2011 году). Эта высокая доля считается наследием последовательных инвестиций в образование со стороны социалистических правительств, действовавших до начала 1990-х годов, в том числе в бывшей Югославии. Более того, участие женщин-исследователей остается стабильным или увеличивается в большей части региона, при этом они широко представлены даже в четырех секторах правительства, бизнеса, высшего образования и некоммерческих организаций. В большинстве стран женщины, как правило, находятся на одном уровне с мужчинами среди выпускников высших учебных заведений. От 70% до 85% выпускников - женщины в сфере здравоохранения, менее 40% - в сельском хозяйстве и от 20% до 30% - в инженерии. В Албании значительно увеличилась доля женщин-выпускников инженерных специальностей и сельского хозяйства.[123]

Евросоюз

Женщины составляют 33% исследователей в Европейском союзе (ЕС), что немного больше, чем их представленность в науке (32%). Женщины составляют 40% исследователей в сфере высшего образования, 40% в правительстве и 19% в частном секторе, причем число женщин-исследователей растет быстрее, чем мужчин-исследователей. Доля женщин-исследователей росла за последнее десятилетие более быстрыми темпами, чем мужчин (5,1% ежегодно в 2002–2009 гг. По сравнению с 3,3% для мужчин), что также верно в отношении их участия среди ученых и инженеров (рост на 5,4%). ежегодно в период с 2002 по 2010 год по сравнению с 3,1% у мужчин).[123]

Несмотря на эти достижения, академическая карьера женщин в Европе по-прежнему характеризуется сильной вертикальной и горизонтальной сегрегацией. В 2010 году, хотя студенток (55%) и аспирантов (59%) было больше студентов-мужчин, мужчин было больше, чем женщин на уровне докторантов и аспирантов (хотя и с небольшим отрывом). Далее в исследовательской карьере женщины составляли 44% академического персонала класса C, 37% академического персонала класса B и 20% академического персонала класса A.11 Эти тенденции усиливаются в естественных науках, и женщины составляют 31% студентов. населения на уровне высшего образования до 38% докторантов и 35% выпускников докторантуры. На уровне профессорско-преподавательского состава они составляют 32% академического персонала класса C, 23% класса B и 11% класса A. Доля женщин среди профессоров является самой низкой в ​​инженерии и технологии - 7,9%. Что касается представительства в процессе принятия решений по науке, то в 2010 г. 15,5% высших учебных заведений возглавляли женщины, а в 10% университетов - женщины-ректора.[123]

Членство в научных советах также оставалось преимущественно мужским, при этом женщины составляли 36% членов советов. С середины 2000-х годов ЕС предпринимает серьезные усилия по интеграции женщин-исследователей и гендерных исследований в свою исследовательскую и инновационную стратегию. Увеличение представленности женщин во всех научных областях в целом указывает на то, что эти усилия увенчались определенным успехом; тем не менее, продолжающаяся недостаточная представленность женщин на высшем уровне факультетов, управления и принятия научных решений указывает на то, что необходимо проделать дополнительную работу. ЕС решает эту проблему с помощью стратегии гендерного равенства и сквозного мандата в Горизонт 2020, его программа финансирования исследований и инноваций на 2014–2020 гг.[123]

Австралия, Новая Зеландия и США

В 2013 году женщины составляли большинство выпускников докторантов в областях, связанных со здоровьем, в Австралии (63%), Новой Зеландии (58%) и Соединенных Штатах Америки (73%). То же самое можно сказать и о сельском хозяйстве Новой Зеландии (73%). Женщины также достигли паритета в сельском хозяйстве Австралии (50%) и США (44%). В последних двух странах только одна из пяти женщин получает высшее инженерное образование, и эта ситуация не изменилась за последнее десятилетие. В Новой Зеландии женщины выросли с 39% до 70% среди выпускников сельскохозяйственных школ (всех уровней) в период с 2000 по 2012 год, но уступили место в науке (43–39%), инженерии (33–27%) и здравоохранении (80–78%). ). Что касается Канады, то в последние годы данные с разбивкой по полу для женщин, получивших высшее образование в области естественных наук и инженерии, не представлены. Более того, ни одна из четырех упомянутых здесь стран не представила последних данных о доле женщин-исследователей.[123]

Южная Азия

Южная Азия - регион, где женщины составляют наименьшую долю исследователей: 17%. Это на 13 процентных пунктов ниже, чем в странах Африки к югу от Сахары. Из стран Южной Азии, представивших данные за 2009–2013 гг., Непал имеет самую низкую представленность (по численности) - 8% (2010 г.), что значительно ниже 15% в 2002 г. В 2013 г. только 14% исследователей (в эквиваленте полной занятости) составляли женщины в самой густонаселенной стране региона, Индии, немного меньше, чем 15% в 2009 году. Доля женщин-исследователей наиболее высока в Шри-Ланке (39%), за которой следует Пакистан: 24% в 2009 году, 31% в 2013 году. Последние данные по Афганистану или Бангладеш отсутствуют.[123]

Доля женщин среди исследователей, занятых в секторе коммерческих предприятий, 2013 или ближайший год. Источник: Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 г., рис. 3.4, данные Статистического института ЮНЕСКО.

Женщины больше всего представлены в частном некоммерческом секторе - они составляют 60% сотрудников в Шри-Ланке - за ними следует академический сектор: 30% пакистанских и 42% шри-ланкийских женщин-исследователей. Женщины, как правило, меньше представлены в государственном секторе и с наименьшей вероятностью будут заняты в деловом секторе, составляя 23% сотрудников в Шри-Ланке, 11% в Индии и всего 5% в Непале. Женщины достигли паритета в науке как в Шри-Ланке, так и в Бангладеш, но менее склонны проводить исследования в области инженерии. Они представляют 17% исследовательского пула в Бангладеш и 29% в Шри-Ланке. Многие шри-ланкийские женщины последовали мировой тенденции выбора карьеры в области сельскохозяйственных наук (54%), и они также достигли паритета в отношении здоровья и благосостояния. В Бангладеш чуть более 30% выбирают сельскохозяйственные науки и здоровье, что противоречит общемировой тенденции. Хотя Бангладеш еще предстоит добиться прогресса, доля женщин в каждой научной области за последнее десятилетие неуклонно росла.[123]

Юго-Восточная Азия

Юго-Восточная Азия представляет собой совершенно иную картину, где в некоторых странах женщины в основном находятся на одном уровне с мужчинами: например, они составляют 52% исследователей на Филиппинах и в Таиланде. Другие страны близки к паритету, такие как Малайзия и Вьетнам, в то время как Индонезия и Сингапур все еще находятся на отметке около 30%. Камбоджа отстает от своих соседей на 20%. Женщины-исследователи в регионе довольно равномерно распределены по секторам участия, за исключением частного сектора, где они составляют 30% или менее исследователей в большинстве стран.

Доля женщин-выпускников высших учебных заведений отражает эти тенденции: высокий процент женщин, занимающихся наукой, в Брунее-Даруссаламе, Малайзии, Мьянме и Филиппинах (около 60%) и самый низкий - 10% в Камбодже. Женщины составляют большинство выпускников медицинских наук, от 60% в Лаосе до 81% в Мьянме, за исключением Вьетнама (42%). Выпускницы-женщины наравне с мужчинами в сельском хозяйстве, но меньше представлены в инженерном деле: Вьетнам (31%), Филиппины (30%) и Малайзия (39%); здесь исключением является Мьянма с 65%. В Республике Корея женщины составляют около 40% выпускников в области естественных наук и сельского хозяйства и 71% выпускников медицинских наук, но только 18% женщин-исследователей в целом. Это означает потерю инвестиций в образование девочек и женщин вплоть до высшего образования в результате традиционных взглядов на роль женщин в обществе и в семье. Ким и Мун (2011) отмечают тенденцию корейских женщин уходить от рабочей силы, чтобы заботиться о детях и брать на себя семейные обязанности, называя это «утечкой умов из дома».[123]

Женщины по-прежнему составляют меньшинство в японской науке (15% в 2013 г.), хотя ситуация несколько улучшилась (13% в 2008 г.) после того, как в 2006 г. правительство поставило цель повысить долю женщин-исследователей до 25%. Рассчитанное на основе текущего количества докторантов, правительство надеется получить к концу нынешнего года долю женщин в науке, 15% в инженерии и 30% в сельском хозяйстве и здравоохранении. Базовый план науки и техники в 2016 году. В 2013 году японские женщины-исследователи были наиболее распространены в государственном секторе здравоохранения и сельского хозяйства, где они представляли 29% ученых и 20% государственных исследователей. В коммерческом секторе только 8% исследователей составляли женщины (по численности) по сравнению с 25% в академическом секторе. В других государственных исследовательских учреждениях женщины составляли 16% исследователей. Одно из основных направлений Абэномика Текущая стратегия роста Японии заключается в повышении социально-экономической роли женщин. Следовательно, критерии отбора для большинства крупных университетских грантов теперь учитывают долю женщин среди преподавателей и исследователей.[123]

Низкая доля женщин-исследователей в Японии и Республике Корея, которые имеют одну из самых высоких плотностей исследователей в мире, снижает средний показатель по Юго-Восточной Азии до 22,5% для доли женщин среди исследователей в регионе.[123]

Арабские государства

Доля женщин-исследователей в арабских государствах составляет 37%, что сопоставимо с другими регионами. Страны с самой высокой долей женщин-исследователей - это Бахрейн и Судан (около 40%). Иордания, Ливия, Оман, Палестина и Катар имеют процентные доли ниже двадцатых. Страна с наименьшим участием женщин-исследователей - это Саудовская Аравия, хотя они составляют большинство выпускников высших учебных заведений, но цифра в 1,4% охватывает только город науки и технологий короля Абдель Азиза. Женщины-исследователи в регионе в основном работают в государственных исследовательских институтах, а в некоторых странах также наблюдается высокий уровень участия женщин в частных некоммерческих организациях и университетах. За исключением Судана (40%) и Палестины (35%), менее одного из четырех исследователей в секторе коммерческих предприятий - женщины; в половине стран, представивших данные, в этом секторе почти нет женщин.[123]

Несмотря на эти переменные числа, процент женщин-выпускников высших учебных заведений в области естественных наук и инженерии очень высок во всем регионе, что указывает на существенное сокращение между выпуском и приемом на работу и исследованиями. Женщины составляют половину или более половины выпускников естественных наук во всех странах, кроме Судана, и более 45% в сельском хозяйстве в восьми из 15 стран, представивших данные, а именно в Алжире, Египте, Иордании, Ливане, Судане, Сирии, Тунисе и Объединенных Арабских Эмиратах. . В инженерном деле женщины составляют более 70% выпускников в Омане, а в большинстве других стран - 25–38%, что является высоким показателем по сравнению с другими регионами.[123]

Участие женщин в сфере здравоохранения несколько ниже, чем в других регионах, возможно, из-за культурных норм, ограничивающих взаимодействие между мужчинами и женщинами. Ирак и Оман имеют самый низкий процент (около 30 лет), тогда как Иран, Иордания, Кувейт, Палестина и Саудовская Аравия имеют гендерный паритет в этой области. У Объединенных Арабских Эмиратов и Бахрейна самые высокие показатели: 83% и 84%.[123]

После получения диплома арабских женщин-ученых и инженеров они могут столкнуться с препятствиями на пути к поиску оплачиваемой работы. К ним относятся несоответствие между университетскими программами и спросом на рынке труда - явление, которое также затрагивает мужчин -, отсутствие осведомленности о том, что влечет за собой карьера в выбранной ими области, предвзятое отношение семьи к работе в смешанной гендерной среде и отсутствие женских ролевых моделей. .[123][133]

Одна из стран с наименьшим количеством женской рабочей силы развивает техническое и профессиональное образование для девочек в рамках более широкой схемы снижения зависимости от иностранной рабочей силы. К 2017 году Корпорация технического и профессионального обучения Саудовской Аравии должна построить 50 технических колледжей, 50 женских высших технических институтов и 180 средних промышленных институтов. Планируется создать места для обучения около 500 000 студентов, половина из которых - девушки. Мальчики и девочки будут обучаться профессиональным специальностям, включая информационные технологии, обращение с медицинским оборудованием, сантехнику, электричество и механику.[123]

К югу от Сахары

Почти каждый третий (30%) исследователь в Африке к югу от Сахары - женщина. Во многих странах Африки к югу от Сахары наблюдается значительный рост доли женщин среди выпускников высших учебных заведений в научных областях. Однако в двух из четырех стран с наибольшим представительством женщин в науке женщины-выпускники составляют часть очень небольших когорт: они составляют 54% от 47 выпускников высших учебных заведений Лесото в области естественных наук и 60% от 149 выпускников Намибии. и Зимбабве, у которых больше выпускников естественных наук, достигли паритета с 49% и 47% соответственно. Следующая группа объединяет семь стран с долей примерно 35-40% (Ангола, Бурунди, Эритрея, Либерия, Мадагаскар, Мозамбик и Руанда). Остальные сгруппированы около 30% или ниже (Бенин, Эфиопия, Гана, Свазиленд и Уганда). Буркина-Фасо занимает самое низкое место: женщины составляют 18% выпускников естественных наук.[123]

В Африке к югу от Сахары представительство женщин в инженерии довольно велико по сравнению с другими регионами. В Мозамбике и Южной Африке, например, женщины составляют более 34% и 28% выпускников инженерных специальностей соответственно. Число женщин-выпускников сельскохозяйственных наук на континенте неуклонно растет: восемь стран сообщают, что доля женщин-выпускников составляет 40% и более (Лесото, Мадагаскар, Мозамбик, Намибия, Сьерра-Леоне, Южная Африка, Свазиленд и Зимбабве). В сфере здравоохранения этот показатель колеблется от 26% и 27% в Бенине и Эритрее до 94% в Намибии.[123]

Следует отметить, что женщины составляют относительно высокую долю исследователей, занятых в секторе коммерческих предприятий в Южной Африке (35%), Кении (34%), Ботсвана и Намибия (33%) и Замбия (31%). Участие женщин в промышленных исследованиях ниже в Уганде (21%), Эфиопии (15%) и Мали (12%).[123]

Недостаточная активность и представленность женщин в науке

Социальное давление, чтобы соответствовать женственности и наказывать женственность

Начиная с двадцатого века[оригинальное исследование? ] до сегодняшнего дня все больше и больше женщин получают признание за их работу в науке. Однако женщины часто не оправдывают ожиданий, связанных с их научными исследованиями. Например, в 1968 году Джеймс Уотсон поставил под сомнение место ученой Розалинды Франклин в отрасли. Он утверждал, что «лучшее место для феминистки - это лаборатория другого человека»,[103]:76–77 чаще всего мужская исследовательская лаборатория.[неправильный синтез? ] Женщин часто критиковали и продолжают критиковать их общее представление.[нужна цитата ] В ситуации Франклина ей не хватало женственности, поскольку она не использовала губную помаду или откровенную одежду.[103]:76–77

Поскольку в среднем большинство коллег женщины по науке - это мужчины, которые не видят в ней истинного социального ровесника, она также оказывается лишенной возможности обсудить возможные возможности исследований за пределами лаборатории. В книге Лонды Шибингер Изменил ли феминизм науку?, она упоминает, что мужчины обсуждали бы свое исследование вне лаборатории, но этому разговору предшествуют культурно «мужские» темы для светской беседы, намеренно или намеренно исключившие из разговора женщин, на которых повлияла женская гендерная роль в их культуре.[103]:81–91 Следовательно, этот акт исключения многих женщин из обсуждений внеурочной работы создал более отдельную рабочую среду между мужчинами и женщинами в науке; как тогда женщины будут разговаривать с другими женщинами, занимающимися наукой, о своих текущих открытиях и теориях. В конечном итоге женская работа была обесценена, поскольку мужчина-ученый не участвовал в общих исследованиях и анализе.

Согласно изданию Oxford University Press, неравенство по отношению к женщинам «поддерживается культурами и укореняется в учреждениях, [которые] обладают властью воспроизводить это неравенство».[134] В социальных сетях существуют различные гендерные барьеры, которые не позволяют женщинам работать в областях, где доминируют мужчины, и на руководящих должностях. Социальные сети основаны на культурных убеждениях, таких как схемы и стереотипы.[134] Согласно исследованиям в области социальной психологии, топ-менеджеры с большей вероятностью будут иметь действующие схемы, благоприятствующие «ориентированной на достижения агрессивности и эмоциональной стойкости, которые явно имеют мужской характер».[134] Гендерные стереотипы женского стиля, установленные мужчинами, предполагают, что женщины подчиняются мужской культуре и подчиняются ей, что создает ощущение неквалифицированности женщин для работы в высшем руководстве. Однако, когда женщины пытаются доказать свою компетентность и силу, они часто сталкиваются с препятствиями. Скорее всего, их будут считать неприятными и ненадежными, даже если они преуспевают в «мужских» задачах.[134] Кроме того, женские достижения могут быть отвергнуты или дискредитированы.[134] Этим «ненадежным, неприятным женщинам» вполне можно было отказать в достижении успеха из-за страха, который испытывали мужчины, перед женщиной, которая займет его руководящую должность. Социальные сети и гендерные стереотипы порождают множество несправедливостей, с которыми женщины сталкиваются на своем рабочем месте, а также различные препятствия, с которыми они сталкиваются, пытаясь продвинуться на руководящих должностях и должностях, где доминируют мужчины. Женщины в таких профессиях, как наука, технология и другие смежные отрасли, вероятно, столкнутся с этими гендерными барьерами в своей карьере.[134] Основываясь на меритократических объяснениях гендерного неравенства, «пока люди принимают механизмы, приводящие к неравным результатам», все результаты будут узаконены в обществе.[134] Когда женщины пытаются отрицать стереотипы и дискриминацию, становясь «компетентными, интегрированными, любимыми», общество с большей вероятностью будет рассматривать эти впечатления как эгоизм или «нытичность».[134] Тем не менее, были предприняты положительные попытки уменьшить гендерную дискриминацию в общественной сфере. Например, в Соединенных Штатах Раздел IX Поправок об образовании 1972 года предоставляет женщинам возможность участвовать в широком спектре образовательных программ и мероприятий, запрещая дискриминацию по признаку пола.[135] Закон гласит: «Ни одно лицо в Соединенных Штатах по признаку пола не может быть исключено из участия, лишено преимуществ или подвергаться дискриминации в рамках любой образовательной программы или деятельности, получающей федеральную финансовую помощь».[135] Хотя даже при наличии законов, запрещающих гендерную дискриминацию, общество и социальные институты продолжают сводить к минимуму компетенции и достижения женщин, особенно на рабочем месте, отвергая или дискредитируя их достижения, как указано выше.

Недопредставленность гомосексуалистов и бисексуалов, а также гендерных нонконформистов в STEM

Все женщины недопредставлены в областях STEM. Несмотря на то, что было стремление побудить больше женщин присоединиться к науке, меньше внимания уделяется лесбиянкам, би- или гендерно-неконформным женщинам, а в более широком смысле - гендерно-неконформным людям.[136] Из-за отсутствия данных и статистики об участии ЛГБТ-членов в сфере STEM неизвестно, в какой именно степени лесбиянки и бисексуальные женщины, гендерные неконформеры (трансгендеры, небинарные / агендерные или антигендерные гендерные аболиционисты, сторонящиеся системы) в целом) потенциально даже более подавлены и недопредставлены, чем их прямые сверстники. Но в целом было отмечено отсутствие лесбиянок и би женщин в STEM.[136][137] Причины недостаточной представленности женщин того же пола и тех, кто не соответствует гендерным нормам в областях STEM, включают отсутствие ролевых моделей в K – 12,[136][137][138] желание некоторых трансгендерных девушек и женщин принять традиционные гетеронормативные гендерные роли, поскольку гендер является культурным перформансом и социально обусловленным субъективным внутренним опытом,[139][140] дискриминация при приеме на работу и возможность сексуальных домогательств на рабочем месте. Исторически сложилось так, что женщины, которые соглашались на исследовательские должности STEM в правительстве или в армии, оставались в тайне из-за отсутствия федеральной защиты или того факта, что гомосексуальное или гендерно неконформное выражение было криминализовано в их стране. Ярким примером является Салли Райд, физик, первая американская женщина-космонавт и лесбиянка.[141][142] Салли Райд решила не раскрывать свою сексуальность до самой смерти в 2012 году; она намеренно раскрыла свою сексуальную ориентацию в некрологе.[142] Она была известна как первая женщина (и самая юная) американка, вышедшая в космос, а также как основавшая собственную компанию Sally Ride Science, которая поощряет молодых девушек заниматься STEM. Она решила сохранить свою сексуальность при себе, потому что она была знакома с антигомосексуальной политикой НАСА, в которой «доминируют мужчины», во время ее космического путешествия.[142] Наследие Салли Райд продолжается, поскольку ее компания все еще работает над увеличением участия молодых девушек и женщин в областях STEM.[143]

В общенациональном исследовании сотрудников LGBTQA в областях STEM в Соединенных Штатах, женщины того же пола привлекали и не соответствовали гендерным нормам в области инженерии, наук о Земле и математики, и сообщили, что они с меньшей вероятностью будут отсутствовать на рабочем месте.[144] В целом, представители ЛГБТК в этом опросе сообщили, что чем больше людей с женским или женским полом работает в их лабораториях, тем более приемлемой и безопасной является рабочая среда.[144] В другом исследовании с участием более 30 000 сотрудников ЛГБТ в федеральных агентствах, связанных с STEM, в Соединенных Штатах, квир-женщины из этих агентств сообщили, что чувствуют себя изолированными на рабочем месте и вынуждены работать больше, чем их коллеги-мужчины, соответствующие гендерному признаку. Эта изоляция и сверхдостижения оставались неизменными, поскольку они получали руководящие должности и продвигались вверх по служебной лестнице.[145] Гендерно-неконформные люди в физике, особенно те, которые идентифицировались как транс-женщины в программах и лабораториях по физике, чувствовали себя наиболее изолированными и воспринимали наибольшую враждебность.[146]

Такие организации, как Лесбиянки кто Tech, Национальная организация геев и лесбиянок ученых и технических специалистов (NOGLSTP), В области науки, технологий, инженерии и математики (OSTEM), Гордость в STEM, и Дом СТЭМ в настоящее время предоставляют возможности для общения и наставничества для девушек и женщин-лесбиянок, а также ЛГБТ-людей, заинтересованных или работающих в настоящее время в областях STEM. Эти организации также выступают за права лесбиянок, бисексуалов и гендерных нонконформистов в сфере STEM в образовании и на рабочем месте.

Причины, по которым женщины находятся в невыгодном положении в науке

Маргарет Росситер, американский историк науки, предложил три концепции, объясняющие причины статистических данных и то, как эти причины ставят женщин в невыгодное положение в сфере науки. Первая концепция - иерархическая сегрегация.[147] Это общеизвестный феномен в обществе: чем выше уровень и положение власти и престижа, тем меньше женщин участвует. Иерархические различия указывают на то, что меньше женщин участвует на более высоких уровнях как в академических кругах, так и в промышленности. Согласно данным, собранным в 1982 году, женщины получают 54 процента всех степеней бакалавра в Соединенных Штатах, причем 50 процентов из них - в науке. Источник также указал, что это число увеличивается почти с каждым годом.[148] На уровне выпускников женщин меньше; они получают 40 процентов всех докторских степеней, из них 31 процент - в области науки и техники.

Вторая концепция, включенная в объяснение Росситером женщин в науке, - это территориальная сегрегация.[103]:34–35 Этот термин относится к тому, как женская занятость часто сгруппирована в определенные отрасли или категории в отраслях. Женщины оставались дома или работали в женских сферах, а мужчины уходили из дома на работу. Хотя почти половину гражданской рабочей силы составляют женщины, женщины по-прежнему составляют большинство низкооплачиваемых рабочих мест или должностей, которые общество считает женскими. Статистика показывает, что 60 процентов белых женщин-специалистов - медсестры, работники детских садов или школьные учителя.[149] Территориальные различия в науке часто наблюдаются между 1920-ми и 1930-ми годами, когда разные области науки были разделены между мужчинами и женщинами. Мужчины доминировали в химии, физике и инженерии, а женщины доминировали в областях ботаники, зоологии и психологии. Сферы, в которых сосредоточено большинство женщин, известны как "мягкие" науки и, как правило, имеют относительно низкую заработную плату.[нужна цитата ]

Исследователи собрали данные о многих различиях между женщинами и мужчинами в науке. Росситер обнаружил, что в 1966 году тридцать восемь процентов женщин-ученых имели степень магистра по сравнению с 26 процентами мужчин-ученых; но большая часть женщин-ученых работает в экологических и некоммерческих организациях.[150] В конце 1960-х и 1970-х годах законодательство о равных правах привело к резкому увеличению числа женщин-ученых. Статистика из Национальный научный совет (NSB) представляют изменения в то время.[нужна цитата ] Число ученых степеней, присуждаемых женщинам, выросло с семи процентов в 1970 году до двадцати четырех процентов в 1985 году. В 1975 году только 385 женщин получили степень бакалавра инженерных наук по сравнению с 11 000 женщин в 1985 году, что свидетельствует о важности законодательства для представительства женщин в наука.[неправильный синтез? ] Элизабет Финкель утверждает, что даже если количество женщин, участвующих в научных областях, увеличится, возможности все равно будут ограничены.[нужна цитата ] Жабос, которая работала в NSB, сообщила о том, что женщины получают докторские степени в области естественных наук: даже несмотря на то, что число женщин-ученых с высшими степенями увеличилось, они по-прежнему оставались в меньшинстве.[нужна цитата ] Другой репортер, Харриет Цукерман, утверждает, что, когда женщина и мужчина имеют одинаковые способности к работе, вероятность того, что женщина получит работу, ниже.[нужна цитата ] Элизабет Финкель соглашается, говоря: «В целом, хотя женщины и мужчины, похоже, получают докторскую степень со схожими полномочиями и опытом, сопротивление и награды, которые они находят, несопоставимы. С женщинами, как правило, обращаются с меньшей заработной платой и меньшим статусом, как отмечают многие политики. это явление и попытаться исправить несправедливое положение женщин, занимающихся научной деятельностью ".[150]

Современная защита и развитие женщин в науке

Усилия по увеличению участия

Был создан ряд организаций для борьбы со стереотипами, которые могут побуждать девочек отказываться от карьеры в этих областях. В Соединенном Королевстве Кампания WISE (Женщины в науке, технике и строительстве) и UKRC (Британский ресурсный центр для женщин в SET) сотрудничают, чтобы гарантировать, что промышленность, научные круги и образование осознают важность оспаривания традиционных подходов к советам по вопросам карьеры и найму, которые означают, что некоторые из лучших умов в стране потеряны для науки. В UKRC и другие женские сети предоставляют женщинам образцы для подражания, ресурсы и поддержку деятельности, которая способствует развитию науки среди девочек и женщин. В Женское инженерное общество, профессиональная ассоциация в Великобритании, поддерживает женщин в области инженерии и науки с 1919 года. Британское компьютерное общество группа BCSЖенщины активно побуждает девушек задуматься о карьере в сфере компьютеров и поддерживает женщин в сфере вычислительной техники.

В Соединенных Штатах Ассоциация женщин в науке является одной из самых известных организаций женщин-профессионалов в области науки. В 2011 г. Фонд Scientista был создан для того, чтобы дать женщинам-выпускникам и женщинам-выпускникам в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM) возможность продолжать карьерный рост. Есть также несколько организаций, которые занимаются усилением наставничества с младшего возраста. Одна из самых известных групп - это Научный клуб для девочек, который объединяет наставников бакалавриата с учениками старших и средних школ. Довольно популярна модель, когда наставники вузов сочетаются с младшими студентами. Кроме того, многие молодые женщины создают программы для расширения участия в STEM на более молодом уровне посредством конференций или конкурсов.

Стремясь сделать женщин-ученых более заметными для широкой публики, Grolier Club в Нью-Йорк организовала "знаковую выставку" под названием "Выдающиеся женщины в науке и медицине: четыре века достижений", на которой были представлены жизни и работы 32 женщин-ученых в 2003 году.[151] В Национальный институт охраны труда и здоровья (NIOSH) разработала серию видеороликов, в которых рассказывается об историях женщин-исследователей в NIOSH.[152] Каждая из женщин, представленных в видеороликах, делится своим путешествием в науку, технологии, инженерию или математику (STEM) и вдохновляет начинающих ученых.[152] NIOSH также сотрудничает с внешними организациями в усилиях по ознакомлению людей с научными дисциплинами и финансирует несколько научно-обоснованных программ обучения по всей стране.[153][154]

Женщины-ученые в СМИ

В 2013 году журналист Кристи Ашванден отметила, что такой вид освещения женщин-ученых в СМИ, который «рассматривает пол объекта как наиболее определяющую деталь», по-прежнему преобладает. Она предложила контрольный список "Тест Финкбейнера ",[155] чтобы избежать этого подхода.[156] Это было процитировано в освещении критикуемого 2013 года. Нью-Йорк Таймс некролог ученому-ракетчику Ивонн Брилл это начиналось со слов: «Она сделала плохой бефстроганов».[157]

Известные споры и события

Исследование, проведенное в Лундский университет в 2010 и 2011 годах проанализировали пол приглашенных участников Новости и обзоры в Природа и Перспективы в Наука. Было установлено, что 3,8% вклада науки о Земле и окружающей среде в Новости и обзоры были написаны женщинами, хотя в Соединенных Штатах, по оценкам, женщины составляли 16–20%. Природа ответила предположением, что во всем мире значительно меньшее количество ученых Земли были женщинами, но тем не менее привержены устранению любых различий.[158]

В 2012 г. была опубликована статья в журнале Труды Национальной академии наук (PNAS) сообщил о гендерной предвзятости среди преподавателей естественных наук.[159] Преподавателей попросили просмотреть резюме гипотетического студента и сообщить, с какой вероятностью они будут нанимать или наставлять этого студента, а также что они будут предлагать в качестве стартовой зарплаты. Два резюме были распределены среди преподавателей случайным образом, отличаясь только именами в верхней части резюме (Джон или Дженнифер). Учащийся-мужчина был оценен как значительно более компетентный, с большей вероятностью будет принят на работу и с большей вероятностью получит наставничество. Средняя начальная зарплата, предлагаемая студенту-мужчине, была более чем на 3000 долларов выше стартовой зарплаты, предлагаемой студентке. И мужской, и женский профессорско-преподавательский состав демонстрировал эту гендерную предвзятость. Это исследование предполагает, что предвзятость может частично объяснить стойкий дефицит женщин в высших научных областях. Другое исследование показало, что мужчины отдают предпочтение в некоторых областях, например, в биологии, но в большинстве случаев справедливы с гендерной точки зрения; Авторы интерпретировали это как предположение, что недостаточная представленность женщин в профессорском звании была вызвана не только сексистским наймом, продвижением по службе и вознаграждением.[160] В апреле 2015 года Уильямс и Сеси опубликовали серию из пяти национальных экспериментов, показывающих, что гипотетические кандидаты-женщины предпочитали преподаватели на должности доцента по сравнению с мужчинами с одинаковой квалификацией в соотношении 2 к 1.[161][162]

В 2014 г. полемика над изображением женщин кинозвезды на Розетта Рубашка ученого проекта Мэтта Тейлора во время пресс-конференции подняла вопросы о сексизме в Европейском космическом агентстве.[163] Футболка, на которой изображены карикатуры на женщин с огнестрельным оружием, вызвала поток критики и извинений, после чего Тейлор «расплакалась».[141]

В 2015 году стереотипы о женщинах в науке были направлены на Фиону Инглби, научного сотрудника в области эволюции, поведения и окружающей среды. Университет Сассекса, и Меган Хед, научный сотрудник Австралийский национальный университет, когда они представили в журнал статью с анализом продвижения аспирантов к постдокторантам в области наук о жизни PLOS ONE.[164] 27 марта авторы получили электронное письмо, в котором сообщалось, что их статья была отклонена из-за ее низкого качества.[164] В электронном письме были комментарии анонимного рецензента, в том числе предложение о добавлении авторов-мужчин в целях повышения качества научных исследований и обеспечения того, чтобы исключить неправильную интерпретацию данных.[164] Инглби опубликовал выдержки из электронного письма на Twitter 29 апреля, доведение инцидента до сведения общественности и средств массовой информации.[164] Редактор был уволен из журнала, а рецензент исключен из списка потенциальных рецензентов. Представитель PLOS извинился перед авторами и сказал, что им будет предоставлена ​​возможность пересмотреть статью.[164]

9 июня 2015 года биохимик, лауреат Нобелевской премии Тим Хант выступил на Всемирной конференции научных журналистов в Сеул. Прежде чем приветствовать работу женщин-ученых, он описал эмоциональное напряжение, сказав, что «вы влюбляетесь в них, они влюбляются в вас, и когда вы их критикуете, они плачут».[165] Первоначально его замечания были широко осуждены, и он был вынужден уйти в отставку со своей должности в Университетский колледж Лондона. Однако несколько участников конференции предоставили отчеты, включая частичную расшифровку стенограммы и частичную запись, утверждая, что его комментарии были восприняты как сатирические, прежде чем они были вырваны из контекста СМИ.[166]

В 2016 г. опубликована статья в JAMA Дерматология сообщили о значительной и драматической тенденции к сокращению числа женщин-исследователей в области дерматологии, финансируемых Национальным институтом здоровья, и о том, что гендерный разрыв между мужчинами и женщинами-исследователями-дерматологами, финансируемыми Национальным институтом здоровья, увеличивается. В статье сделан вывод о том, что это несоответствие, вероятно, связано с отсутствием институциональной поддержки женщин-следователей.[167]

Проблемные публичные заявления

В январе 2005 г. Гарвардский университет Президент Лоуренс Саммерс вызвал споры на конференции Национального бюро экономических исследований (NBER) по диверсификации научных и инженерных кадров. Доктор Саммерс предложил свое объяснение нехватки женщин на руководящих должностях в науке и технике. Он сделал комментарии, предполагая, что меньшее количество женщин на высоких научных должностях может частично быть связано с врожденными различиями в способностях или предпочтениях мужчин и женщин. Ссылаясь на полевую и поведенческую генетику, он отметил в целом большую изменчивость среди мужчин (по сравнению с женщинами) при тестировании когнитивных способностей,[168][169][170] что приводит к пропорционально большему количеству мужчин, чем женщин, как на нижнем, так и на верхнем концах распределения результатов теста. Обсуждая это, Саммерс сказал, что «даже небольшие различия в стандартном отклонении [между полами] приведут к очень большим различиям в доступном пуле, существенно превосходящем [от среднего]».[171] Саммерс завершил свое обсуждение словами:

Поэтому, чтобы спровоцировать вас, я могу предположить, что за всем этим стоит то, что самым крупным явлением на сегодняшний день является общее столкновение между законными семейными желаниями людей и нынешним стремлением работодателей к высокой власти и высокой интенсивности, что в особом случае В науке и технике существуют проблемы, связанные с присущими им способностями, и особенно с их изменчивостью, и что эти соображения подкрепляются тем, что на самом деле является меньшими факторами, включая социализацию и продолжающуюся дискриминацию.[171]

Несмотря на то, что его протеже Шерил Сандберг защищала действия Саммерса, а Саммерс неоднократно приносил свои извинения, Гарвардская высшая школа искусств и наук передала заявление о «недоверии» руководству Саммерса, которое разрешило женщинам предложение занять посты после резкого падения. вступив в должность в 2001 году.[171] За год до того, как он стал президентом, Гарвард продлил 13 из 36 предложений о трудоустройстве женщинам, и к 2004 году это число упало до 4 из 32, поскольку на нескольких кафедрах не хватало даже одной штатной женщины-профессора.[172] Предполагается, что это противоречие в значительной степени способствовало отставке Саммерса со своей должности в Гарварде в следующем году.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c Уэйли, Ли Энн. Женская история как ученые. Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO, INC. 2003.
  2. ^ Женщины в ботанике
  3. ^ а б «Женщины, удостоенные Нобелевской премии».
  4. ^ Поллак, Эйлин (3 октября 2013 г.). "Почему в науке все еще так мало женщин?". Нью-Йорк Таймс. ISSN  0362-4331. Получено 16 июля 2020.
  5. ^ Энн Хибнер Коблитц, «Гендер и наука, где наука находится на обочине», Бюллетень науки, технологий и общества, т. 25, № 2 (2005), стр. 107–114.
  6. ^ Энн Хибнер Коблитц, «Глобальные перспективы», Доклад о мировой науке за 1996 г., ЮНЕСКО, стр. 327.
  7. ^ Надежда Джарен (2017). Лучшая американская книга о науке и природе за 2017 год. Houghton Mifflin Harcourt. п. 312. ISBN  9781328715517.
  8. ^ Майкл Э. Моран (2013). Мочекаменная болезнь: обширная история. Springer Science & Business Media. п. 411. ISBN  9781461481966.
  9. ^ Гомер, Илиада 11.740
  10. ^ Шмитц, Леонард (1870). «Агамед (1) и (2)». В Смит, Уильям (ред.). Словарь греческой и римской биографии и мифологии. 1. Бостон. п. 57.
  11. ^ Стефан Византийский, s.v. Ἀγαμήδη.
  12. ^ 1957-, король, Хелен. Однополое тело под судом: классические доказательства и свидетельства раннего нового времени. Фарнем. ISBN  9781409463368. OCLC  856870739.CS1 maint: числовые имена: список авторов (связь)
  13. ^ а б c d "Упорядоченный по времени список".
  14. ^ Мартин Нильссон, Микенское происхождение греческой мифологии, 1983, Калифорнийский университет Press, стр. 48.
  15. ^ а б Дженни Штраус Клей, Ирад Малкин, Янис З. Цифопулос, ред., Панэллены в Метоне: График в позднегеометрическом и протоархаическом метоне, Walter de Gruyter GmbH & Co KG, 2017, стр. 154
  16. ^ Габриэле Касс-Симон; Патрисия Фарнс; Дебора Нэш, ред. (1999). Женщины-ученые: устанавливая рекорд (Первая изд. Мидлендской книги). Блумингтон, Индиана: Университет Индианы. Нажмите. п. 301. ISBN  9780253208132.
  17. ^ а б c d Райнер-Кэнхэм, Марелин (2005). Женщины в химии: их меняющиеся роли от алхимических времен до середины двадцатого века. Вашингтон, округ Колумбия: Американское химическое общество. стр.1–2. ISBN  978-0941901277.
  18. ^ а б "Переосмысление вопроса".
  19. ^ «Гипатия | математик, астроном и философ». Британская энциклопедия. Получено 8 апреля 2016.
  20. ^ а б c Райнер-Кэнхэм, Марелин (2005). Женщины в химии: их меняющиеся роли от алхимических времен до середины двадцатого века. Вашингтон, округ Колумбия: Американское химическое общество. стр.3–4. ISBN  978-0941901277.
  21. ^ Дикин, Майкл А. Б. (Август 1995 г.). «Первоисточники жизни и творчества Гипатии Александрийской». История математики, работа 63. Получено 7 апреля 2016.
  22. ^ а б Дикин, Майкл А. Б. (1994). Гипатия и ее математика. Математическая ассоциация Америки. С. 234–243.
  23. ^ Конец классического мира, (лекция 12), в Лоуренс М. Принсипи (2002) История науки: от древности до 1700 года. Обучающая компания, курс № 1200
  24. ^ а б c d е Райнер-Кэнхэм, Марелин (2005). Женщины в химии: их меняющиеся роли от алхимических времен до середины двадцатого века. Вашингтон, округ Колумбия: Американское химическое общество. стр.6–8. ISBN  978-0941901277.
  25. ^ Хильдегард фон Бинген (Сабина Фланаган)
  26. ^ а б Эдвардс, Дж. С. (2002). «Женщина мудра: влияние гражданского и христианского гуманизма на образование женщин в Северной Италии и Англии в эпоху Возрождения» (PDF). Ex Post Facto: Журнал студентов-историков Государственного университета Сан-Франциско. XI.
  27. ^ а б Говард С. Скрытые гиганты, п. 35, (Lulu.com; 2006) (последнее посещение - 22 августа 2007 г.)
  28. ^ Бруклинский музей: Центр феминистского искусства Элизабет А. Саклер: Ужин: Наследие Этаж: Доротея Букка (Проверено 22 августа 2007 г.)
  29. ^ Джекс-Блейк С (1873) Медицинское образование женщин, переиздано в Материалы по образованию: женщины в поисках равенства, 1850–1912 гг. (Спендер Д., ред.) Стр. 270] (последнее обращение 22 августа 2007 г.)
  30. ^ Уолш, Дж. Дж. Средневековые женщины-врачи Создатели медицины древности: истории студентов и преподавателей наук, связанных с медициной в средние века, гл. 8, (издательство Fordham University Press; 1911)]
  31. ^ Уэйли, Ли Энн. Женская история как ученые. (Калифорния: 2003), стр. 114.
  32. ^ Спилфогель, Джексон Дж. Западная цивилизация, Том B: 1300–1815. Томсон / Уодсворт, 2009. ISBN  978-0-495-50289-0
  33. ^ Шибингер, Лонда (1992). "Мария Винкельманн в Берлинской академии", в гендерной сфере: переосмысление общественного и частного в истории женщин: очерки седьмого дня Беркширская конференция по истории женщин. (Итака: 1992). 65.
  34. ^ Ингрид Д. Роуленд (9 апреля 2009 г.). "Цветущий гений Марии Сибиллы Мериан". Нью-Йоркское обозрение книг.
  35. ^ "Metamorphosis insctorum Surinamensium. :: Естествознание - Оригинальные исследования". lhldigital.lindahall.org. Получено 2 марта 2017.
  36. ^ Валиант, Шарон (1993). «Обзорное эссе: Мария Сибилла Мериан: восстановление легенды восемнадцатого века». Исследования восемнадцатого века. 26 (3): 467–479. Дои:10.2307/2739414. JSTOR  2739414.
  37. ^ Джон Августин Зам; Х. Дж. Мозанс (1913), Женщина в науке, New York: Appleton, pp. 240–241, ПР  23361002M
  38. ^ «книга» в Spielvogel, Jackson (2014) Western Civilization. К новому небу и новой земле: научная революция. Cengage Learning. Глава 16, с. 492.
  39. ^ Уоттс, Рут, Женщины в науке: социальная и культурная история. (Лондон и Нью-Йорк: 2007), стр. 63.
  40. ^ История женщин как ученых: путеводитель по дебатам. ABC-CLIO. 2003 г. ISBN  9781576072301.
  41. ^ Уэйли, Ли Энн. Женская история как ученые. (Калифорния: 2003), 118.
  42. ^ «Поддержка перенаправления».
  43. ^ Уоттс, Рут, Женщины в науке: социальная и культурная история. (Лондон и Нью-Йорк: 2007), стр. 62.
  44. ^ Розенхек, Джеки.Безопасные прививки от оспыОбзор доктора: Медицина в движении, февраль 2005 г. Интернет. 10 ноября 2015. Безопасные прививки от оспы.
  45. ^ а б c d Леди Мэри Уортли Монтегю: Избранные письма. Эд. Изобель Гранди. Penguin Books, 1997. Печать.
  46. ^ а б Гранди, Изобель.Монтегю, леди Мэри Уортли Оксфордский словарь национальной биографии, Oxford University Press, 2004.
  47. ^ Леди Мэри Уортли Монтегю: Избранные письма. Эд. Изобель Гранди. Penguin Books, 1997 г., полиграфия.
  48. ^ а б c d Финдлен, Паула (1993). «Наука как карьера в Италии просвещения: стратегии Лауры Басси». Исида. 84 (3): 441–469. Дои:10.1086/356547. S2CID  144024298.
  49. ^ а б c Логан, Габриэлла Берти (2003). «Женщины и практика и преподавание медицины в Болонье в восемнадцатом и начале девятнадцатого веков». Вестник истории медицины. 77 (3): 506–535. Дои:10.1353 / bhm.2003.0124. PMID  14523259. S2CID  23807446.
  50. ^ Елена, Альберто. «'In lode della filosofessa di Bologna': Знакомство с Лаурой Басси». Исида, т. 82, нет. 3, 1991: 510–518.
  51. ^ "Мария Гаэтана Агнеси | Итальянский математик". Энциклопедия Британника. Получено 1 февраля 2018.
  52. ^ а б КАТЕГОРИИ ЖЕНСКОЙ ИСТОРИИ[постоянная мертвая ссылка ], Об образовании
  53. ^ A'Becket, Джон Джозеф (1913). "Мария Гаэтана Агнези". В Herbermann, Charles (ред.). Католическая энциклопедия. Нью-Йорк: Компания Роберта Эпплтона.CS1 maint: ref = harv (связь)
  54. ^ Глиоцци, Марио. «Аньези, Мария Гаэтана». Dizionario Biografico degli Italiani (на итальянском). Итальянская энциклопедия. Получено 17 сентября 2015.
  55. ^ Пиковер, Клиффорд. Книга по математике. Стерлинг Паблишинг, 2009, стр. 180.
  56. ^ а б c Сазерленд, М. (1985): Женщины, преподающие в университетах (Книги Трентама) стр. 118
  57. ^ а б Оффен, К. (2000): Европейские феминизмы, 1700–1950: политическая история (Издательство Стэнфордского университета), стр. 43
  58. ^ Шибингер, Л. (1990): «Анатомия различия: раса и пол в науке восемнадцатого века», стр. 399, Исследования восемнадцатого века 23 (3) стр. 387–405
  59. ^ Гриббин, Мэри; Гриббин, Джон (2008). Охотники за цветами. Издательство Оксфордского университета. п.53. ISBN  9780192807182. 1748 Ева Экеблад.
  60. ^ а б Риксаркивет Группа 12 (1949), стр.637
  61. ^ а б c "Ева Экеблад". www.bgf.nu. Архивировано из оригинал 14 марта 2016 г.
  62. ^ Зинссер Джудит П. Эмили дю Шатле: смелый гений Просвещения. Пингвин в мягкой обложке, 27 ноября 2007 г.
  63. ^ Ларсон, Хостетлер, Эдвардс (2008). Основные ранние трансцендентные функции исчисления. США: Ричард Страттон. п. 344. ISBN  978-0-618-87918-2.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  64. ^ Хейнс, Кэтрин М. (2002). Международный женский в науке биографический словарь до 1950 г.. Санта-Барбара: ABC-CLIO. С. 167–168. ISBN  9781576075593.
  65. ^ а б Брок, Клэр. «Публичные эксперименты». Журнал «Историческая мастерская», 2004: 306–312.
  66. ^ "Некролог мисс Кэролайн Лукреция Гершель". Ежемесячные уведомления Королевского астрономического общества. 8 (4): 64–66. 1847. Bibcode:1848МНРАС ... 8 ... 57.. Дои:10.1093 / мнрас / 8.4.57.
  67. ^ "Некролог Джона Фрэнсиса Энке". Ежемесячные уведомления Королевского астрономического общества. 26: 129–134. 1865.
  68. ^ Гершель, Уильям; Дрейер, Джон Луи Эмиль (5 сентября 2013 г.). Научные труды сэра Уильяма Гершеля. 2. Издательство Кембриджского университета. п. 196. ISBN  9781108064637. Получено 12 июля 2016.
  69. ^ Огилви, Мэрилин Б. (8 ноября 2011 г.). В поисках звезд: история Кэролайн Гершель. History Press. ISBN  9780752475462.
  70. ^ а б Штейр, Энн Б. (12 мая 1999 г.). Развитие женщин, развитие науки: дочери Флоры и ботаника в Англии, 1760-1860 гг.. Издательство Университета Джона Хопкинса. ISBN  978-0801861758.
  71. ^ Штейр, Энн Б. (1997). «Гендер и« современная »ботаника в викторианской Англии». Осирис. 12: 29–38. Дои:10.1086/649265. JSTOR  301897. PMID  11619778. S2CID  42561484.
  72. ^ а б Перри, Клэр (2006). Молодая Америка: детство в искусстве и культуре XIX века. Издательство Йельского университета совместно с Центром визуальных искусств Айрис и Б. Джеральда Кантора Стэнфордского университета. ISBN  9780300106206.
  73. ^ Дрейер, изд. автор: J. L.E .; Тернер, Х. Х. (1987). История Королевского астрономического общества (Перепечатка [ум. Из Австралии], Лондон, Велдон и Уэсли, 1923 г., изд.). Пало-Альто, Калифорния: перепечатано для общества компанией Blackwell Scientific Publications. п. 81. ISBN  978-0-632-02175-8.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь)
  74. ^ "Ада Лавлейс, в наше время - BBC Radio 4".
  75. ^ Клаус-Генрих Оффен; Schule in einer hanseatischen Bürgergesellschaft: zur Sozialgeschichte des niederen Schulwesens в Любеке (1800–1866), 1990
  76. ^ а б Кембриджская иллюстрированная история медицины, Р. Портер (редактор), Cambridge University Press, 1996 г.
  77. ^ Кларк, Стюарт (2007). Короли Солнца - Неожиданная трагедия Ричарда Кэррингтона и рассказ о том, как зародилась современная астрономия. Издательство Принстонского университета. С. 140–146, 154–162.
  78. ^ "Les femmes dans la science; ноты recueillies par A. Rebière". archive.org. Пэрис Нони. 1897 г.. Получено 24 февраля 2018.
  79. ^ а б «ВКЛАД ЖЕНЩИН ХХ ВЕКА В ФИЗИКУ».
  80. ^ Барбара Альперн Энгель, "Студентки-медики в России, 1872–1882 гг." Журнал социальной истории, Vol. 12, № 3 (1979), стр. 394–415.
  81. ^ а б Энн Хибнер Коблитц, Наука, женщины и революция в России, Рутледж, 2000.
  82. ^ «Изменение лица медицины - доктор Элизабет Блэквелл».
  83. ^ "Вехи WEP". Беркли Инжиниринг. Калифорнийский университет в Беркли. Получено 24 ноября 2011.
  84. ^ "Кюри, Мари | Наука в начале двадцатого века: Энциклопедия - Справочное кредо". search.credoreference.com. Получено 14 марта 2019.
  85. ^ "Элис Перри". Институт инженеров Ирландии. Получено 24 ноября 2011.
  86. ^ "Мария Монтессори". биография. 2 апреля 2014 г.. Получено 26 марта 2020.
  87. ^ Филлис Повелл (2009). Монтессори приезжает в Америку: лидерство Марии Монтессори и Нэнси Маккормик Рамбуш. Калифорния, США: УПА. п. 170. ISBN  978-0-7618-4928-5.
  88. ^ Эмми Нётер (1918c) "Проблема неизменных вариаций" Nachrichten von der Gesellschaft der Wissenschaften der Göttingen, 235–257. Представлено Феликсом Кляйном 16 июля 1918 года. Окончательная печатная версия представлена ​​в сентябре 1918 года. Бумага обозначена 1918c, в библиографии работ Нётер, стр. 173–182 из Эмми Нётер в Брин-Маур: Материалы симпозиума, спонсируемого Ассоциацией женщин-математиков, в честь 100-летия Эмми Нётер (1983, Бхама Сринивасан и Джудит Салли, ред.) Springer-Verlag ISBN  0-387-90838-2. Биографические данные о жизни Нётер можно найти на стр. 133–137 «Эмми Нётер в Эрлангене и Геттингене» и на стр. 139–146 «Эмми Нётер в Брин-Мауре».
  89. ^ Фримен Дж. Дайсон, Мэри Люси Картрайт (1900–1998): теория хаоса, стр. 169–177, в Из тени: вклад женщин двадцатого века в физику, Отредактировано Нина Байерс и Гэри Уильямс, 498 стр. (Издательство Кембриджского университета, 2006 г.); ISBN  0-521-82197-5
  90. ^ "Инге Леманн: первооткрыватель внутреннего ядра Земли".
  91. ^ а б "Документы Флоренс Р. Сабин". profile.nlm.nih.gov. Получено 20 апреля 2018.
  92. ^ Росситер 1982
  93. ^ Росситер 1995
  94. ^ Касс-Саймон, Г. и Фарнс, Патриция. Женщины-ученые: устанавливая рекорд. Блумингтон, Индиана: Издательство Индианского университета. 1993 г.
  95. ^ Кларк, Роберт. Эллен Суоллоу: женщина, основавшая экологию. Чикаго: Фоллетт. 1973 г.
  96. ^ а б Погге, Ричард (8 января 2006 г.). «Введение в звезды, галактики и Вселенную». Факультет астрономии государственного университета Огайо.
  97. ^ Хэмблин, Джейкоб Дарвин (2005). Наука начала ХХ века: энциклопедия. ABC-CLIO. С. 181–184. ISBN  978-1-85109-665-7.
  98. ^ а б Малатеста, Керри (16 июля 2010 г.). "Дельта Цефеи". Американская ассоциация наблюдателей за переменными звездами.
  99. ^ Дэвид Х. Кларк; Мэтью Д.Х. Кларк (2004). Измерение Космоса: как ученые открыли размеры Вселенной. Издательство Университета Рутгерса. п.98. ISBN  978-0-8135-3404-6. лунный кратер генриетты левитт.
  100. ^ Вентрудо, Брайан (19 ноября 2009 г.). «Маркеры миль в галактики». Одноминутный астроном. Получено 25 февраля 2011.
  101. ^ Сингх, Саймон (2005). Большой взрыв: происхождение Вселенной. HarperCollins. ISBN  978-0-00-716221-5. Получено 25 февраля 2011.
  102. ^ "Женские предметы на почтовых марках США" (PDF). Почтовая служба Соединенных Штатов. п. 6. Получено 21 октября 2011.
  103. ^ а б c d е ж грамм час я j Шибингер, Лонда (2001). Изменил ли феминизм науку?. Приметы. 25. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. С. 1171–5. Дои:10.1086/495540. ISBN  978-0-674-00544-0. PMID  17089478. S2CID  225088475.
  104. ^ Ицковиц, Кемелгор и Уззи 2000, п. 2
  105. ^ "Биография Дороти Мэри Ходжкин". Новости Бихарпрабхи. Получено 26 февраля 2019.
  106. ^ "Проект программистов ENIAC ". Eniacprogrammers.org. Проверено 27 января 2010 г.
  107. ^ Гез, Андреа. "Андреа Гез - спикер - TED.com".
  108. ^ "Американские ученые (навсегда)". Почтовая служба Соединенных Штатов. Получено 21 октября 2011.
  109. ^ "Женские предметы на почтовых марках США" (PDF). Почтовая служба Соединенных Штатов. п. 5. Получено 21 октября 2011.
  110. ^ "Sally Ride Science приносит передовые науки в класс с новыми наборами для классной комнаты". Business Wire - Живой PR. Business Wire - Живой PR. 2007 г.. Получено 7 октября 2007.
  111. ^ Хайнрихс, Эллисон М. (2007). «Салли Райд поощряет девушек делать карьеру». Обзор Pittsburgh Tribune. Архивировано из оригинал 20 ноября 2007 г.. Получено 7 октября 2007.
  112. ^ Филлипс, Тони (4 мая 2011 г.). «НАСА объявляет о результатах эпического космического эксперимента». НАСА Новости науки. Получено 15 ноября 2011.
  113. ^ Клугер, Джеффри (26 апреля 2004 г.). "2004 ВРЕМЯ 100 - ВРЕМЯ". Время. ISSN  0040-781X. Получено 26 февраля 2019.
  114. ^ Тартер, Джилл. «Джилл Тартер - спикер - TED.com».
  115. ^ «Меняющийся гендерный состав психологии: обновление и расширение отчета Целевой группы 1995 года». Американская психологическая ассоциация. 2017. Получено 27 мая 2019.
  116. ^ Шибингер [2001], стр. 37, цитируя «Женщины, меньшинства». NSF. 1996: 72–74. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь), Эдвард Сильверман (19 августа 1991 г.). «Новый отчет NSF о заработной плате докторов наук выявляет гендерный разрыв во всех категориях». Ученый. 20 (5). и Эдвард Сильверман (16 сентября 1991 г.). «Исследование заработной платы докторов наук NSF показывает, что меньшинства зарабатывают меньше, чем белые». Ученый. 21 (5).
  117. ^ Голдин, Клаудия (2014). «Великое гендерное сближение: его последняя глава †». Американский экономический обзор. 104 (4): 1091–1119. CiteSeerX  10.1.1.708.4375. Дои:10.1257 / aer.104.4.1091.
  118. ^ Луиза Лакенбилл-Эддс, «Дырявый трубопровод: исправлено ли это?»,Американское общество клеточной биологии Столбцы WICB / карьеры, 2000 г. (1 ноября 2000 г.).
  119. ^ «Сохранение конкурентоспособности». имя. Получено 22 ноября 2015.
  120. ^ «Таблица 2e - Все студенты вуза по уровню обучения, предмету обучения (№ 5), месту жительства и полу 2004/05». 9 марта 2007 г. Архивировано с оригинал 9 марта 2007 г.
  121. ^ Хам, Джо. Данные о женщинах в S&E. Источник: Женщины, меньшинства и люди с ограниченными возможностями в науке и технике, NSF 2004 В архиве 13 мая 2006 г. Wayback Machine
  122. ^ Маргарет Эйнзенхарт, Элизабет Финкель (2001). «1». В Мюриэль Ледерман, Ингрид Барч (ред.). Женщины (все еще) не нужно применять. Читатель по гендерным вопросам и науке. Нью-Йорк: Рутледж. С. 16–17. ISBN  978-0-415-21358-5.
  123. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р s т ты v ш Икс у z аа ab ac объявление ае аф аг ах ай aj ак аль являюсь ан Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 г. (PDF). Париж: ЮНЕСКО. 2015. С. 84–103. ISBN  978-92-3-100129-1.
  124. ^ Абреу, А. (2011). Национальные оценки гендера, науки, технологий и инноваций: Бразилия. Брайтон (Канада): «Женщины в глобальной науке и технологиях» и Организация «Женщины в науке для развивающихся стран».
  125. ^ Участие девочек и женщин в национальной системе ИППП в Южной Африке. Академия наук ЮАР. 2011 г.
  126. ^ Бондер, Глория (2015). Национальные оценки гендера, науки, технологий и инноваций: Аргентина. Брайтон (Канада): «Женщины в глобальной науке и технологиях» и Организация «Женщины в науке для развивающихся стран».
  127. ^ Zubieta, J., J .; Герциг, М. (2015). Участие женщин и девочек в национальном образовании и системе ИППП в Мексике. Брайтон (Канада): «Женщины в глобальной науке и технологиях» и Организация «Женщины в науке для развивающихся стран».
  128. ^ Файф, Эйлин; Рёствик, Камилла Мёрк (2018). «Как женщины-товарищи преуспели в Королевском обществе». Природа. 555 (7695): 159–161. Bibcode:2018Натура.555..159F. Дои:10.1038 / d41586-018-02746-z. ISSN  0028-0836. PMID  29517005. S2CID  3738121.
  129. ^ She Figures 2012: Гендер в исследованиях и инновациях. Брюссель: Генеральный директорат по исследованиям и инновациям Европейского Союза. 2013.
  130. ^ Huyer, S .; Хафкин, Н. (2012). Национальные оценки гендерного равенства в обществе знаний. Глобальный сводный отчет. Брайтон (Канада): «Женщины в глобальной науке и технологиях» и Организация «Женщины в науке для развивающихся стран».
  131. ^ Уокер, М. Д. 2017. Гендерное равенство в фондах дикой природы. ЭКОС. 38 (6) https://www.academia.edu/35875487/Gender_equality_in_the_Wildlife_Trusts
  132. ^ Зоннерт, Герхард; Фокс, Мэри (1 января 2012 г.). «Женщины, мужчины и академическая успеваемость в области естественных наук и инженерии: гендерные различия в среднем образовательном балле бакалавриата». Журнал высшего образования. 83: 73–101. Дои:10.1353 / jhe.2012.0004. S2CID  146738642. ЭРИК  EJ979168. Получено 28 марта 2019.
  133. ^ Samulewicz, D .; Видикан, Г. и Н. Г. Асвад (2012). «Препятствия на пути к карьере в области науки, техники и инженерии для женщин в Объединенных Арабских Эмиратах». Гендер, технологии и развитие. 16 (2): 125–52. Дои:10.1177/097185241201600201. S2CID  145476799.
  134. ^ а б c d е ж грамм час Чех, Эрин А .; Блэр-Лой, Мэри (1 января 2010 г.). «Восприятие стеклянных потолков? Меритократическое и структурное объяснение гендерного неравенства среди женщин в науке и технологиях». Социальные проблемы. 57 (3): 371–397. Дои:10.1525 / sp.2010.57.3.371. JSTOR  10.1525 / sp.2010.57.3.371.
  135. ^ а б «AAUW: расширение прав и возможностей женщин с 1881 года». AAUW: расширение прав и возможностей женщин с 1881 года. Получено 7 октября 2016.
  136. ^ а б c Моран, Барбара (17 июня 2015 г.). "Неужели наука слишком прямолинейна?". Исследование. Получено 8 марта 2018.
  137. ^ а б Сури, Манил (4 сентября 2015 г.). "Почему наука такая прямая?". Нью-Йорк Таймс. Получено 8 марта 2018.
  138. ^ Unsay, Джозеф Д. (27 марта 2017 г.). «Где все ЛГБТ-ученые? Сексуальность и гендерная идентичность в науке». Наука в школе: Европейский журнал для учителей естественных наук (39).
  139. ^ Вексельбаум, Рэйчел; Гувер, Джон (август 2014). «Одаренные и ЛГБТИК: всесторонний обзор исследований» (PDF). Международный журнал развития талантов и творчества. 2 (1): 73–86.
  140. ^ Джонс, Цинния (5 июня 2017 г.). «Почему гендеры трансгендеров не укрепляют гендерные стереотипы». HuffPost. Получено 8 марта 2018.
  141. ^ а б Моллой, Антония (14 ноября 2014 г.). «Доктор Мэтт Тейлор приносит свои извинения за скандальную« сексистскую »рубашку, которую надели после посадки кометы миссии« Розетта »». Независимый. Получено 30 ноября 2014.
  142. ^ а б c Тимсон, Джудит (27 июля 2012 г.). «Астронавт, умник, воспитатель ... о да, лесбиянка. Почему это новости?». Глобус и почта: L3 - через Исторические газеты ProQuest.
  143. ^ "Доктор Салли Райд". Салли Райд Наука @UC San DIego. 2018.
  144. ^ а б Йодер, Джереми Б.; Маттеис, Эллисон (26 октября 2015 г.). «Квир в STEM: опыт работы, представленный в национальном опросе представителей ЛГБТК в области науки, технологий, инженерии и математики» (PDF). Журнал гомосексуализма. 63 (1): 1–27. Дои:10.1080/00918369.2015.1078632. PMID  26241115. S2CID  4514344.
  145. ^ Чех, Эрин А .; Фам, Мишель В. (4 февраля 2017 г.). «Квир в STEM-организациях: недостатки рабочего места для ЛГБТ-сотрудников в федеральных агентствах, связанных с STEM». Социальные науки. 6 (1): 12. Дои:10.3390 / socsci6010012.
  146. ^ «Физики ЛГБТ». Американское физическое общество. 2018. Получено 8 марта 2018.
  147. ^ Тирни, Хелен (2002). "Наука и женщины". Энциклопедия женских исследований. Получено 9 ноября 2013.
  148. ^ Хам, Джо. Данные о женщинах в S&E. Источник: Женщины, меньшинства и люди с ограниченными возможностями в науке и технике, NSF 2004
  149. ^ «Показатели науки и техники 2006» (PDF).
  150. ^ а б The Gender and Science Reader, под редакцией Мюриэль Ледерман и Ингрид Барч, первый раздел, Эйзенхарт и Элизабет Финкель, 2001, впервые опубликовано Routledge.
  151. ^ «Знаменитая выставка отмечает достижения женщин в науке и медицине в клубе Grolier». artdaily.org. 22 декабря 2013 г.. Получено 22 декабря 2013.
  152. ^ а б "CDC - Безопасность и здоровье женщин на работе - Тема NIOSH Безопасность и здоровье на рабочем месте - Наука говорит: Внимание к женщинам NIOSH в науке".
  153. ^ «CDC - Гранты и финансирование NIOSH - Заочные исследования и программы обучения - Исследования и обучение». 8 ноября 2018.
  154. ^ «CDC - NIOSH Обучение и развитие персонала». 29 января 2019.
  155. ^ Ашванден, Кристи (5 марта 2013 г.). «Тест Финкбейнера: что важно в рассказах о женщинах-ученых?». Double X Science. Получено 31 марта 2013.
  156. ^ Брейнард, Кертис (22 марта 2013 г.). "'Тест Финкбейнера «Семь правил, позволяющих избегать необоснованных гендерных профилей женщин-ученых». Columbia Journalism Review. Получено 31 марта 2013.
  157. ^ Гонсалес, Роберт Т. (31 марта 2013 г.). «The New York Times с треском провалилась в некрологе, посвященном ученому-ракетостроителю Ивонн Брилл». io9. Получено 31 марта 2013.
  158. ^ Нордаль, Марианна (8 сентября 2012 г.). «Гендерная предвзятость в ведущих журналах». Science Nordic. Получено 27 октября 2015. если мы обнаружим, что в разделе «Новости и обзоры» женщины действительно недостаточно представлены, мы обязательно предпримем шаги для восстановления баланса.
  159. ^ Moss-Racusin, Corinne A .; Джон Ф. Довидиоб; Виктория Л. Бресколлк; Марк Дж. Грахама; Джо Хандельсман (август 2012 г.). «Тонкие гендерные предубеждения на факультете естественных наук в пользу студентов-мужчин». PNAS. 109 (41): 16395–16396. Bibcode:2012ПНАС..10916474М. Дои:10.1073 / pnas.1211286109. ЧВК  3478626. PMID  22988126.
  160. ^ Ceci, S.J .; Ginther, D. K .; Kahn, S .; Уильямс, В. М. (3 ноября 2014 г.). «Женщины в академической науке: меняющийся ландшафт». Психологическая наука в интересах общества. 15 (3): 75–141. Дои:10.1177/1529100614541236. PMID  26172066. S2CID  12701313.
  161. ^ Уильямс, Венди М .; Сеси, Стивен Дж. (28 апреля 2015 г.). «Национальные эксперименты с приемом на работу показывают, что преподаватели 2: 1 предпочитают женщин, занимающих должности в STEM». Труды Национальной академии наук. 112 (17): 5360–5365. Bibcode:2015ПНАС..112.5360Вт. Дои:10.1073 / pnas.1418878112. ЧВК  4418903. PMID  25870272.
  162. ^ Уильямс, Венди М .; Сеси, Стивен Дж. (28 апреля 2015 г.). «Национальные эксперименты с приемом на работу показывают, что преподаватели 2: 1 предпочитают женщин, занимающих должности в STEM». Труды Национальной академии наук. 112 (17): 5360–5365. Bibcode:2015ПНАС..112.5360Вт. Дои:10.1073 / pnas.1418878112. ISSN  0027-8424. ЧВК  4418903. PMID  25870272.
  163. ^ Белл, Алиса (13 ноября 2014 г.). «Почему женщин-ученых раздражает одежда ученых из миссии Розетты». Хранитель. Получено 18 ноября 2014.
  164. ^ а б c d е Эльсей, Холли. ″ Рецензия "Сексист" вызывает бурю в Интернете. ″ Times Higher Education 30 апреля 2015 г .: Web.
  165. ^ Рэдклифф, Ребекка (10 июня 2015 г.). «Нобелевский ученый Тим Хант: женщины-ученые создают проблемы для мужчин в лабораториях». Хранитель. Получено 10 июн 2015.
  166. ^ Муди, Оливер (18 июля 2015 г.). "Запись" показывает, что сэр Тим пошутил'". Времена. Получено 18 июля 2015.
  167. ^ Cheng, Michelle A .; Анни Сухова; Хава Султани; Кунгми Ким; Эмануал Маверакис (май 2016 г.). «Тенденции в финансировании главных исследователей дерматологических исследований Национальными институтами здравоохранения в разбивке по ученой степени и полу». JAMA Дерматология. 152 (8): 883–8. Дои:10.1001 / jamadermatol.2016.0271. PMID  27191545.
  168. ^ Hedges, L.V .; Новелл, А. (1995). «Половые различия в умственных оценках, вариабельности и количестве людей с высокими оценками» (PDF). Наука. 269 (5220): 41–45. Bibcode:1995 Наука ... 269 ... 41H. Дои:10.1126 / science.7604277. PMID  7604277.
  169. ^ Лерке, Р. (1997). Секс-связь интеллекта: фактор Икс. Нью-Йорк: Прегер.
  170. ^ Любинский, Д .; Бенбоу, К. М. (2006). «Исследование математически не по годам развитой молодежи после 35 лет» (PDF). Перспективы психологической науки. 1 (4): 316–345. Дои:10.1111 / j.1745-6916.2006.00019.x. PMID  26151798. S2CID  1739884.
  171. ^ а б c Архив: Выступления на конференции NBER по диверсификации научных и инженерных кадров. 14 января 2005 г.
  172. ^ Левин, Тамар (5 марта 2010 г.). «После спора в Гарварде условия меняются, но репутация сохраняется». Нью-Йорк Таймс. ISSN  0362-4331. Получено 20 апреля 2018.

Источники

дальнейшее чтение

внешняя ссылка