Структурированное погружение в английский - Structured English Immersion

Структурированное погружение в английский (SEI) это метод быстрого обучения английскому языку Изучающие английский язык. Этот термин был введен Китом Бейкером и Адрианой де Кантер в 1983 г., когда они рекомендовали школам использовать Канадский успешный Французское погружение программы.[1] Канадская модель была разработана для поощрения двуязычия посредством погружения англофонов в язык меньшинства и заменена многие законы только на английском языке в различных провинциях Канады до 1960-х годов, в то время как в Соединенных Штатах пропагандировался тот же подход, заставляющий представителей меньшинств переходить на английский язык.

Совсем недавно SEI был определен как методология, при которой изучающие английский язык (ELL) изучают английский язык с помощью структурированных и последовательных уроков. Эти уроки, специально разработанные для ELL, в значительной степени основаны на обычных учебных программах. (Хейвер, Джоанна Дж., Структурированное погружение в английский язык, Корвин Пресс, 2002)

В решении Верховного суда США 2009 г., Хорн против Флореса, мнение большинства гласило: «Исследования преподавания ELL показывают, что существует документальная академическая поддержка мнения о том, что SEI значительно более эффективен, чем двуязычное образование. Данные, полученные в 2004 году Департаментом образования штата Аризона, решительно подтверждают этот вывод ».[2] Председатель Центра равных возможностей Линда Чавес высоко оценила решение Верховного суда, отметив «неспособность двуязычного образования выполнять главную задачу наших государственных школ - обучать детей английскому языку, чтобы они могли добиться успеха в 21 веке. Америка."[3] SEI является обязательным в Калифорнии, Аризоне и Массачусетсе, где инициативы избирателей предпочли ограничить использование двуязычного образования перед SEI.

SEI Framework

Только в Аризоне государственные школы предписывают внедрять модели SEI следующим образом:

  • Значительная часть школьного дня посвящена явному обучению английскому языку, и учащиеся группируются для этого обучения в соответствии с их уровнем владения английским языком.[1]
  • «Английский язык является основным содержанием обучения SEI. Академическое содержание играет вспомогательную, но второстепенную роль».[1]
  • «Английский - это язык обучения; ожидается, что студенты и учителя будут говорить, читать и писать по-английски».[1]
  • «Учителя используют методы обучения, которые рассматривают английский как иностранный».[1]
  • «Студенты изучают дискретные навыки грамматики английского языка».[1]
  • «Для студентов установлены строгие сроки выхода из программы».[1]
  • Выпускники программы SEI продолжают получать вспомогательные услуги до тех пор, пока они не будут переведены в категорию «свободно владеющих английским языком», в соответствии с чем, согласно федеральному закону, студенты должны находиться под наблюдением в течение двух лет после реклассификации.[1]

SEI по штатам

В Аризона, где SEI требуется для всех школ штата,[4] все учебники, материалы и экзамены, используемые в классе SEI, должны соответствовать стандартам Arizona K-12 English Language Learner Proficiency Standards[5][6][7][8][9] и Реестр дискретных навыков. Тестирование изучающих английский язык в Аризоне (AZELLA) используется для измерения уровня владения английским языком студентов SEI в Аризоне.[10]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм час Кларк, Кевин (апрель 2009 г.). «Возможности структурированного погружения в английский» (PDF). Образовательное лидерство. Александрия, Вирджиния: ASCD. 66 (7): 42–46. Получено 22 ноября, 2013.
  2. ^ ВЕРХОВНЫЙ СУД США (25 июня 2009 г.). "HORNE, SUPERINTENDENT, ARIZONA PUBLIC INSTRUCTION v. FLORES ET AL" (PDF). Вашингтон, округ Колумбия: ВЕРХОВНЫЙ СУД СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ. Получено 27 июня, 2009.
  3. ^ Центр равных возможностей (26 июня 2009 г.). «Генеральный директор хвалит решение Верховного суда по делу Хорн против Флореса». Фоллс-Черч, Вирджиния: Центр равных возможностей. Архивировано из оригинал (PDF) 16 июля 2011 г.. Получено 27 июня, 2009.
  4. ^ Том Хорн (суперинтендант общественного просвещения) (7 мая 2009 г.). «Руководство по внедрению модели SEI на 2009-2010 годы (письмо суперинтендантам и администраторам программ)» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны.. Получено 27 июня, 2009.[мертвая ссылка ]
  5. ^ Департамент образования Аризоны (9 января 2007 г.). «Предисловие к стандартам уровня владения английским языком штата Аризона (ELP)» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны.. Получено 27 июня, 2009.
  6. ^ Департамент образования Аризоны (12 ноября 2007 г.). «Стандарты уровня владения английским языком (ELP) - аудирование и устная речь» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны.. Получено 27 июня, 2009.
  7. ^ Департамент образования Аризоны (12 ноября 2007 г.). «Стандарты уровня владения английским языком (ELP) - чтение» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны.. Получено 27 июня, 2009.
  8. ^ Департамент образования Аризоны (12 ноября 2007 г.). «Стандарты уровня владения английским языком (ELP) - письмо» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны.. Получено 27 июня, 2009.
  9. ^ Департамент образования Аризоны (2 января 2008 г.). «Глоссарий по стандартам уровня владения английским языком штата Аризона (ELP)» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны. Архивировано из оригинал (PDF) на 2010-05-25. Получено 27 июня, 2009.
  10. ^ Департамент образования Аризоны (14 мая 2008 г.). «Структурированные модели погружения в английский язык Целевой группы изучающих английский язык в Аризоне» (PDF). Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны. Архивировано из оригинал (PDF) 2 января 2011 г.. Получено 27 июня, 2009.